2017春季四年级奥数班讲义.docxVIP

第 一 定 新运算 ( 又名 : 自定 ) 例 1: 定一种运算 : a △b=3× a＋ 4× b, 例如 ,2 △5=3× 2＋4×5=6＋ 20=26,5△ 2=3× 5＋ 4× 2=15＋8=23, ?? , 根据以上 律 算 : ① 10△2 ② 2 △ 10 析 : 本 属于“用字母表示数”的学 内容 , 重点是弄清 定 , 找出 律 . ① 含 : 定两个数 a 和 b, 用 3 乘第一个数 a, 用 4 乘第二个数 b, 并将 果相 加 10 △2 2 △ 10 =3 ×10＋4×2 = 3 ×2＋4×10 =30 ＋8 = 6 ＋ 40 =38 =46 ② 式中的“△” “关系符号” ，不是运算符号，可以是任意的字符， 片， 物等 ③ 算完 后比 一下 : 定 新运算中 , 交 律适用 ? 配套 : 定一种运算 :m□n=4×m－3×n, 根据以上 律 算 :5 □ 3 定一种运算： a△ b= a＋b × a－b ， 求： 6 △ 4 例 2： 于两个数 a 和 b， 定： a△ b= a+3 × b+4 ， 求：① 1△2△3 ② 1△ 2△3 析： 本 是例 1 的 展，重点在于弄清运算 序。①其运算 序与四 混合运算 序相同， 但要注意，先 算部分是个整体， 加括号，没算到的部分往下 。 ② 用 展的、 的眼光 待 a 和 b. 1 △2△3 =[ 1+3 × 2+4 ] △3 a=1,b=2 =[4 ×6] △3 =24△ 3 = 24+3 × 3+4 a=24,b=3 =27× 7 =189 1 △ 2△3 =1△ [ 2+3 × 3+4 ] a=2,b=3 =1△ [5 ×7] =1 △35 = 1+3 × 35+4 a=1,b=35 =4 ×39 =156 配套 : 1. 于两个数 a 和 意 :5b 表示 5×b 或  b, 定 b×5  a○ b=a+5b, 求 ①  1 ○2○3  ② 1○ 2○3  注 于两个数 a 和 b, 定 :a □ b= a－2 × b÷ 2 . 求 :3 □ 5□4 例 3: 如果 2☆3=2+3+4,5☆2=5+6,4 ☆ 5=4+5+6+7+8,...... 照此 律 , 算 ① 3 5 ②8☆3 简析 : 本题是自找规律 , 通过观察 , 找到 a 和 b 之间的关系是关键 . ①首数字是第一个数 , 每组数是递增的 , 个数的多少受第二个数的限制 , 第二数是几 , 加数就是几个②加数较多时可用配对法计算或等差数列求和公式计算 . 3☆5 8 ☆3 =3+4+5+6+7 =8+9+10 =25 =27 注 : 本组计算有技巧 , 你能发现吗 ? 配套练习 : 1. 如果 5▽ 3=5× 6× 7,2 ▽4=2×3×4×5, 按此规律计算 :3 ▽4. 2. 如果 2▽ 4=24÷﹙ 2+4﹚,3 ▽ 6=36÷﹙ 3＋6﹚, 按此规律计算 :8 ▽4 例 4: 规定一种运算 :5C3=﹙5×4×3﹚÷﹙ 3× 2× 1﹚ =10,6C2=﹙6×5﹚÷﹙ 2× 1﹚ =15,10C4= ﹙10× 9× 8× 7﹚÷﹙ 4×3×2×1﹚=210, 按此规律计算 :7C4 简析 : 本题是高二的排列组合问题 , 在小学属于“阅读与理解”的内容 . 在数图形和“解决问题的策略”中有比较广泛的用途 . ①本题是例 3 的具体应用 , 难度较小 . ②鼓励学生自主完成 . 解答过程 : 略. 第 二 讲 .阔步课堂 例 1: 甲乙两数的乘积是 60, 如果甲数扩大 5 倍 , 乙数不变 , 乘积是多少 ?如果甲数不变 , 乙数扩大 5 倍, 乘积是多少 ?如果甲乙都扩大 5 倍, 乘积是多少 ? 简析 : 扩大几倍 , 就是某数乘几 . 可通过具体算式探讨规律 . 再运用规律解决问题 . 60×5=300 60 ×5=300 60 ×5×5=1500 二 . 盈亏问题 例 1: 将一堆苹果分给小朋友 , 每人分 9 个, 则少 45 个; 每人分 7 个, 则多 5 个. 有多少人 , 共有多少个苹果 ? 简析 : 本题属典型的盈亏问题 . 多为“盈” , 少为“亏” . 重点在于理解“盈”与“亏”之间的关系 . 可借助线段图加以理解 . 苹果总数和人数是不变的 , 两次分配中的总数差异是因为两次中每人分得的个数差异造成的 . ① 总数相差多少 ?借助线段图直观显示 ( 图略 ) 45+5=50 （个） ② 每人分配相差多少 ? 9 － 7=2（个） ③ 一共有几人 ? 50 ÷2=25（人） ④ 一共有几个苹果 ? 9 × 25－45=180（个）或者