小学教育英语基本课型模式.docxVIP

.. . . .. 小学英语基本课型的模式 一、新授课（讲练课）的教学流程 第一环节： Preparation （热身复习，进入情境） 1、唱歌曲、说歌谣：唱与教学内容有关的歌曲，朗诵与教学内容有关的歌 谣或小诗。 2、自由对话：设计新旧知相关联的对话，开展对话活动。 3、认读复习：可通过卡片形式快速认读和记忆与新知相关联的词汇。 第二环节： Presentation （语言呈现，感知新知） 1、情境导入：在上述活动的基础上，设计新课导入的情境，引入话题，向 学生介绍该课的学习目标。 2、初步感知课文： 根据课文内容， 提出一至二个重点问题 , 让学生观看动画 片，或让学生看图片、挂图、教材听音等手段创设情境，引导学生初步理解课文 的大意。 第三环节： Practice （语言训练，掌握新知） 1、进一步理解课文：根据课文内容，提出几个能突破重难点的问题，让学 生带着问题再次听课文录音，进一步理解课文。 2、小组合作：小组讨论、交流上述问题。 3、学习、操练目标语句：通过分步设置情景，如看投影、看图片等形式， 引导学生回答问题，及时提炼出核心语句并板书， 进行仿说等多形式的机械练习、 有意义操练和交际性操练，同时达到灵活运用。 4、生词教学：生词教学一定要与核心语句相结合理解， 不要孤立地教单词； 在教语句时，呈现生词；要按照音、意、形的顺序来呈现；要引导学生运用拼读 规则去朗读和识记四会单词；还要注意新词的应用练习。 5、梳理提炼：梳理目标语句、功能，引导学生发现相关语法点并提炼规律。 6、完全理解课文：让学生再次听音跟读课文，解决一些难点词（也可在语 句教学中解决），通过自读课文、分角色朗读、复述、表演等多种形式对课文进 行完全理解。 第四环节： Production （语言运用，巩固新知） 学习参考 .. . . .. 1、运用本课所学的知识点： 围绕语篇进行拓展话题的练习， 通过开展同桌、 小组、全体活动等多种形式，让学生在活动中“做事情”，在真实任务中去运用 核心语句等新知，灵活运用语言。 2、设计相关的练习：依据单词、句子的“四会”或“三会”目标以及语法 的相应要求，设计相关的练习题，开展读写和仿写活动，对学生进行训练，培养 学生的综合语言运用能力。 第五环节： Summary(总结反馈，布置作业 ) 1、归纳小结：对本课学生任务的完成情况进行反馈与总结，更要进行本课 的知识归纳和能力归纳。 2、作业布置：布置含有听、说、读、写等内容的作业，还要布置相应的运 用性作业。 二、巩固课（技能训练课）的教学流程 第一环节： Preparation （复习启动，进入情境） 1、自由交流：与学生自由交流，拉近与学生的距离。 2、启发回忆：引导学生回顾前一单元课文，让学生回答有关课文的问题或 表演课文对话，训练学生仿真状态下的语言输出；激活学生已有的知识储备。 3、铺垫导入：教师可以通过实物或看图片、卡片等形式，引导学生回忆已 经学过的、与新知相关的词和谈论相关句子，并布置任务。 第二环节： Presentation （语言呈现，学习新知） 1、任务导入：通过提问，引发学生思考，导入本课学习。 2、语篇呈现：根据课文提出一个重点问题，引导学生听音或自读理解语篇 意思（有文本材料的语篇）；出示图片、课件，播放录音，提出具体要求（关于 听力的语篇材料）。 3、小组合作：引发学生小组交流合作学习，讨论并解决问题，归纳所学的 知识；教师要适时点拨，引发思考。 4、创设情景：创设一些理解课文重、难点的情景，帮助学生突破；引导学 生看图谈论并进行新增词汇的教学。 第三环节： Practice （语言训练，巩固新知） 1、基本练习：指导学生完成活动手册上与课文相关的练习，进行最基本的 巩固训练。 学习参考 .. . . .. 2、拓展练习：设计与课文学习功能相关的拓展性练习，练习的设计要有梯 度，要听、说、读、写有机结合并有侧重。 第四环节： Production （语言运用，掌握新知） 1、完成任务：呈现真实的运用任务，引导学生有意识地积累所学过知识， 运用所学功能完成语言学习之后的有效输出，生成“活”的语言。 2、学习歌谣或小诗：播放录音，跟学生一起学习歌曲，歌谣或小诗，调节 课堂气氛，使学生在放松的状态下学得知识。 3、阅读、写作训练：指导阅读，渗透写作意识及方法，拓展学生思维，指 导学生按所学话题的功能、方法进行小练笔。 第五环节： Summary(归纳提炼，形成能力 ) 1、归纳小结：引导学生梳理、归纳新知识点（新句型、语法点、语音知识 等），诠释功能。 2、布置作业：布置任务型的作业，做到知识性与技能性的作业相结合。 三、复习课的教学流程 第一环节： Preparation （动感启动，明确目标） 1、用优美的歌曲、歌