我的高中英语教学故事(1).pdfVIP

--WORD格式 -- 可编辑 -- 专业资料 英语课程故事 林口县职业技术教育中心 徐世亮 在英语教学中培养学生的学习兴趣至关重要。我在平时的教学中将此作为工 作的重点，并在教学中积累了许多教学故事。 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产 生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、 热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开 辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流 接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置 学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中， 批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会， 谈谈自己对批改作业的看法。 1 巩固教学效果，发展学生智能 教学的一个根本目的， 是要求学生学会独立思考、 独立自学， 最终成为一个能 独立工作的合格人才。 课内教学的双边活动是至关重要的， 但由于学生多， 时间 少，而学生主动活动机会则不多。 所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活 动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生 有充分的实际锻炼机会。 课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能， 有助于 培养学生灵活地应用知识解决问题， 有助于培养学生的能力， 并能培养学生按时 完成任务的习惯和责任心， 以及克服困难的精神。 因此，教师要在作业的布置和 批改上下工夫， 不仅要重视答案的公平性、 客观性和唯一性， 还要重视学生的选 择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 如，学了高二上册 Unit9 的 Saving the earth, 我要求学生写一篇作文 What do you think is the most serious problems in the world? 要求学生联系生活列举身边对 环境造成污染的事例， 并提出解决问题的方法， 从而对学生进行环保教育， 使他 们认识到地球环境问题的严重性及如何由我做起， 在日常生活中的点滴做起保护环 境，节约能源。 2 及时对学生信息进行反馈，认真调整教学环节 每个学生对课堂上的知识掌握程度， 都会在作业中直接反映出来。 对于难度较大 的题目，学生出现错误较多的作业， 教师批语应多加鼓励， 并且在讲解时要具体 详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。 对于难度较小， 作业一般不应该出现 的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对 不同层次的学生征求对课堂教学， 尤其是单元教学的意见， 使自己对教学方法和教 材处理更加科学合理， 更加有利学生主动接受性、 新知识，提出新问题。例如， 教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见： Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What ’s your suggestion on how to deal with the next unit? 坚持这样做一段时间后，学生会主动 向教师反映上一个单元中还没有弄清的教