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导学案资料编号35：3.3 探索三角形全等的条件 (2)
班级 ，第 小组，姓名 ，学号
[学习目标]：掌握证明三角形全等的判定方法，能规范书写全等三角形证明步骤。
[学习重点]：掌握三角形全等条件“ASA”和“AAS”，并能应用它们来判定两个三角形是否全等。
[学习难点]：探索 “ASA”和“AAS”的条件
一．课前导学
1、三角形全等的判定方法1：三边对应相等的两个三角形全等，简写为________或_______．
2、如图，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的中线，AD能平分∠BAC吗？你能说明理由吗？
解：AD平分∠BAC。
∵AD是BC边上的中线（已知）
∴ ＝ （中线的定义）
在 中
∴ ≌ （ ）
∴∠BAD＝∠CAD（ ）
∴AD平分∠BAC（ ）
二．课堂研学
1．合作探究：
前面我们知道给出三个条件画三角形有三个角、三条边，两边一角，两角一边四种情况。今天我们将探究利用“两角一边”条件判断三角形全等。“两角一边”可分为“______________”和“_________________________”两种情况。
（1）如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm
（2）如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm
①如果角45°所对的边为3cm
②如果角60°所对的边为3cm
2.归纳结论：
（1）三角形全等的判定方法2：两角及其 分别 的两个三角形全等，简写为“角边角”或“ASA”。通常写成下面的格式：
在△ABC与△DEF中，
∵
∴△ABC≌ （ ）
（2）三角形全等的判定方法3：两角分别 且其中一组等角的 相等的两个三角形 ，简写成“角角边”或“AAS”。通常写成下面的格式：
在△ABC与△DEF中，
∵
∴ ≌△DEF（ )
归纳：①两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，简写为“角边角”或“ASA”
②两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”
3.尝试练习
如右图，已知AO=DO，∠AOB与∠DOC是对顶角，还需补充条件______________=_______________，就可根据“ASA”说明△AOB≌△DOC；或补充条件_______________=_______________，就可根据“AAS”，说明△AOB≌△DOC。
三、课堂小测
1.如右图，AB＝AC，∠B＝∠C，你能证明△ABD≌△ACE吗？
证明：在△ABD和△ACE中
∴ ≌ （ ）
2.如右图：已知BD＝CE，∠B＝∠C，△ABD与△ACE全等吗？为什么？
四．学后反思：
你有什么收获？
有什么疑难？
五．课后作业：
1．完成下节《导学案》中第一部分“课前导学”；
2.课本 . 《同步精练》 .
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