小班诗歌《伞》微教案.docxVIP

　 小班语言活动：诗歌《伞》 中共陕西省委机关幼儿园 纪亚静 设计意图： “纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 活动目标： 1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。 　　2、尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。 3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。 活动重点： 欣赏并理解诗歌内容， 活动难点： 尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。 活动准备： 背景图、小鸟、 小青蛙 小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。背景音乐 活动过程： （一） 开始部分： 1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。（打雷下雨的音频）突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。（你们刚才在哪里躲雨了？） 小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢？ （二）基本部分 1、讨论小动物会用什么当伞呢？猜想xⅹ是xⅹ的伞。 出示小动物（小鸟、小青蛙、小蚂蚁） 引导说出谁会在大树底下避雨呢？ 大蘑菇会是谁的伞呢？ 小青蛙会找什么当伞？ 3、引出诗歌，并丰富诗句。 老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。 4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。 5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。 6、尝试仿编诗歌。 教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞？水塘里的大荷叶还可以当谁的伞？草地上的大蘑菇还可以当谁的伞？” 教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象 回忆进行讲述。如：公路边的大树，是小花狗的伞等教师可将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新作品，引导幼儿领会新作品的意境。 （三）结束部分： 伴随音频一起去幼儿园里寻找还有什么地方可以让小动物避避雨。 活动延伸： 在语言区可以进一步进行诗歌的创编。 在美劳区可以涂色各种各样的伞。