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《热带鱼》教学设计 教材简析： 《热带鱼》是小学语文北师大版一年级上册第十单元《字与拼音（三）》中的一首儿歌，是继声母“Y”和“W”的教学之后安排的一篇将巩固拼音与识字教学相结合的课文。由于本课配有鲜艳漂亮的插图，也是指导学生观察图画，并相机进行语言训练的好机会。 学情分析： 通过前两个单元的学习，本班的孩子们对单韵母和大部分声母已掌握得较好，但仍有为数不少的孩子对四个声调把握不好。另外，他们已经掌握了拼读和直呼音节的方法，但由于本单元才接触整体认读音节，许多孩子还没完全掌握。在学习儿歌方面，孩子们兴趣浓厚，但朗读课文还欠缺情感。对于新入学两个多月的孩子来说，在学习习惯的养成上还存在许多不足，尚需加强训练。 教学目标： 1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、 “Yu”。 2、学习儿歌，理解课文，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。 3、有感情地朗读、背诵课文。 4、认识5个生字；理解词语“五彩衣”；学习在田字格里正确书写3个生字。 教学重、难点： 1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、“Yu”。 2、认识5个生字，学习在田字格里正确书写3个生字。 教学准备： 1、课件。 2、图片、生字词卡片。 课时安排：一课时 教学过程： 1、创设情境，导入课题 1、谈话：老师今天给大家带来了几位神秘的新朋友，想认识它们吗？（课件出示热带鱼的图片）请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？（它们长得很漂亮。）对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域， 一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫“热——带——鱼！” 2、板书课题，教学“鱼”。 （1）、教师板演。学生拿起小手，和老师一块儿写 。 （2）、书空。 （3）、学生在生字本上练习写。 （4）、齐读课题。 二 、初读课文 热带鱼宝宝还给我们带来了一首好听的儿歌，你们愿意听吗？ 1、 教师范读，学生注意听。（课件出示儿歌）。 2、 学生自由读，用学过的方法解决不认识的字。 你们想不想自己试一试，遇到不认识的字怎么办？（指名说） 3、 小老师教读儿歌。 4、 齐读儿歌。 课间小游戏：请你跟我这样做 三、指导识字 1、课件出示生字，自由认读。 2、小老师教读。 3、开火车读。 4、识字游戏：找朋友。 热带鱼宝宝看大家的表现这么好，都想跟大家做朋友，你们你们愿意吗？ 四、理解课文 1、学习第一句。 （1）、出示第一句，女生读。 （2）、热带鱼穿着什么样的衣服？ （3）、理解五彩衣，读出热带鱼的美丽。 2、学习第二句。 （1）出示第二句，男生读。 （2）、想象：热带鱼都做了哪些游戏？做这些游戏他们的心情如何？ （3）读出热带鱼的快乐。 3、有感情地朗读课文。 4、背诵课文。 五、指导写字。 六、课件出示热带鱼的图片，学生欣赏。 教师总结：其实在我们的大自然中，像热带鱼这样可爱、美丽的小动物很多，我们要做一个热爱大自然的好孩子。 板书设计： 热带鱼 五彩衣 美丽 做游戏 快乐