衍纸教学设计-6改.docxVIP

教学基本信息 课题 衍纸 学科 劳动技术 学段：小学 年 级 三年级 授课教师 李雪梅 单 位 平谷区东交民巷小学马坊分校 教学背景分析 教学内容： 三年级上册《纸工》单元的技术基础部分有《材料与工具》 、《工具的使用技法》共 两个内容。在《工具的使用技法》一课又分为《裁纸刀的使用技法》 、《纸条穿编》以及 《衍纸》。其中《衍纸》是在学会裁纸条的基础上对纸条进行再加工的课程。需要介绍衍纸器具、材料并制作各种基础卷，对基础卷再进行造型一节课很难完成任务。所以将 《衍纸》一课分为 2 节。本节为第二课时。这一课主要任务是在第一节课的基础上继续 学习一种基础卷——流苏卷。然后将两节课所制作的基础卷进行创作。所以本节课的重 点为：利用制作好的基础卷创作衍纸画。 学生情况： 三年级学生新接触劳动技术学科，动手能力不强。在制作装饰链一课剪过小灯笼， 对剪纸穗有一定经验，但是流苏卷用的纸条仅 1cm，在 1cm纸条上剪流苏穗，并且剪口还不能太浅，间距还要比较均匀，对孩子们来说特别难。因此本节课的难点就是：流苏 卷的制作。为了突破难点， 我请孩子们将流苏卷拆一拆， 用“寻找流苏卷身上的小秘密”的方法来学习。 教学方式：体验、探究、合作。 技 术 教师准备： 流苏卷、线描图或成品图 准 备 学生准备： 卡纸、衍纸条、白乳胶、牙签、镊子、衍纸器、模板 教学目标 教学目标： 1.学习用剪、卷的基本方法制作流苏卷。知道基础卷都有哪些。 2.经历探究的方式，学会做衍纸作品。 3.在实践中培养学生的观察、思维以及技术实践能力；渗透纸文化教育，能够用所学妆 点、美化我们的生活。 教学重点：利用制作好的基础卷创作衍纸画。 教学难点：流苏卷的制作。 1 教学阶段 实物导入 自主探究  教师活动 实物导入 : 欣赏：欣赏衍纸画 找认识卷： 从衍纸画中，找出自己认识的卷 明确任务板书：衍纸二 探究： ⑴观察： 观察流苏卷由几部分组成 ⑵猜想： 它是怎么做成的？ ⑶拆中学 边拆边思考 ppt ： 位置： 剪口大概剪到什么位置？你怎么知道的？ 宽度： 穗的宽度怎样？大概几 mm? 技法： 平剪还是斜剪？ ⑷试做 出示制作要领： a. 位置 : 剪到短边中线 宽度：穗宽度大致相同  教学过程 学生活动 紧卷、松卷、水滴卷 了解本节课学习任务 上面有穗 下面是纸条卷的卷 可能回答： 先卷再剪或先剪差不多宽度的穗，再卷起来。 可能回答： 中间或者多一些；中间有一条折痕。 所有穗宽度差不多 平剪  设置意图 明确学习 任务 通过观察、猜想、拆解的方法，使学生自主探究流苏卷的制作方法 了解流苏卷的特点 培养自主学习意识。 培养学生观  技术应用 实物 样品 PPT 样品 PPT 2 1~2mm 技法：平剪。 小窍门： 为了能够更迅速的剪好，可以将纸条折叠数次后，再剪流苏穗。 ⑸评价： ①制作过程中遇到哪些问题: 推广好的经验 说出遇到问题②释疑： 帮助伙伴解决遇到的问题 ③示范流苏卷的制作： 对折后再剪 看刀刃确定好宽度 给出合格流苏卷的标准：花形：像、卷：密实。 ⑹5 分钟制作流苏卷。 不会的看视频或请教小伙伴。 介绍变形流苏卷：①猜一猜是怎样制作的？ ②教师展示制作方法 小结： 流苏卷还可以通过改变流苏穗的长短、形状等进行再变形，有兴趣的同学课下可以尝试。 总结：  学生尝试制作 剪的慢 穗宽度不一致 再次制作流苏卷。 可能：像做流苏卷一样，剪一段纸条，然后再粘一段纸条 了解带花蕊流苏卷的制作方法  察、思维能力 视频 启发学生继 续思考 样品 PPT 3 创作 实践  ⑴ 基础卷 到现在为止，你都学了哪些卷？这些都属于基础卷。 ⑵ 衍纸画制作步骤： 卷会做了，我们马上要创作衍纸画了。那你知道制作衍纸画应该分为哪些步骤嘛？ 板书制作步骤： 想、做、摆、粘  紧卷、松卷、各种自制卷、流苏卷 尝试总结衍纸画的步 骤  明确什么是基 础卷 明确衍纸画的 制作步骤 了解每一步 应该达到的 要求 在这些步骤中，你有什么要 提醒大家注意的嘛？ ⑶标准 尝试总结制作标准 a. 板书标准： 想--- 简单 想、做、摆、 粘 摆--- 准、像 ↓ ↓ ↓ 粘--- 牢固 简单； 准（像）；实、净 b. 提示粘贴方法 胶不能抹在卡纸上 c. 使用镊子夹持衍纸卷，涂 抹乳胶进行粘贴。 d. 粘衍纸卷的时候，按顺序 依次粘贴。 2. 创作： 学生讲述自己的设计 利用桌上已有的衍纸卷，设 计一幅衍纸画。你能做什 意图 么？ 学生自由分工。 为了能够更快更好的完成 作品，你觉得 2 个人应该怎 样合理分工 分工合作。 尝试创作衍纸画  培养学生的 动手操作能 力。 4 展评：作品介绍 欣赏、发表看法 培养学生审 作品赏析 美情趣。 立体衍纸： 今天我们做的是平面衍纸， 拓宽学生