此岸播种彼岸花.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 此岸播种彼岸花 摘 要:在教学中,加强对学生学情的研究,能够减少教学的盲目性,提高英语课堂的实效。我们可以通过分析、推演、调测、学后调查等几个方面加强对学生学情的研究,从而制定相应的学习策略,使英语课堂更有实效。 关键词:英语语法学情语言输出实效 中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1673-9795(20XX)08(c)-0155-01 顾志跃教授在《运用学情分析提高教学有效性》的讲座中有一个形象的比喻:学情分析是教学此岸到教学彼岸之间的桥梁。可见,学情分析是教学的起点,也是提高教学有效性的保证。因为唯有做好学情分析,教学才有引的方向,才有导的重点,才会有相应的对策和具体方法。下面我将以九年级英语第六单元《I like music that I can dance to》和七年级第五单元现在进行时的语法教学为例,谈一下我在教学中是如何了解学情的。 1?推演 所谓的推演就是教师根据教材文本和学情经验,推测教学预设所涉及的知识、能力有哪些需要学生掌握的。根据经验,这些知识和能力哪些学生应该已经具备,哪些是学生可能还没有掌握的。针对课堂教学将要面对的学生群体,确认基本学情状况的这一过程,也就是许多教师平时经常进行的经验型学情分析。 九年级英语第六单元的标题为《I like music