部编版七年级道德与法治下册 9.2 法律保障生活 教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《法律保障生活》教学设计 一、教材分析 1、学情分析：初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们以后的成长。同学们对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。对学生加强法制教育，是非常必要的，首先是贯彻党的依法治国方略的需要,其次是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识。依法治国、建设社会主义法治国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念。应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。 2、学习目标 （1）、知识与技能目标：明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。 （2）、过程与方法目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 （3）、情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，引导学生尊重规则，尊重法律，培养学生遵纪守法的好习惯。 3、教学重难点： （1）重点：明确法律的特征和作用 （2）难点：明白法律规定公民的权利和义务；初步理解法律面前人人平等。 4、学法与教法：讲授法、情景导学法