部编版《道德与法治》八年级下册3.1公民基本权利教学设计.docxVIP

部编版《道德与法治》八年级下2.3.1公民基本权利教学设计 【教材分析】本节内容选自部编版《道德与法治》八下第二单元第三课第一框题，所依据的课程标准的对应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”、“社会经济和文化教育权利”。本框题的内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义、行使公民基本权利的个人价值和社会意义，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识、树立法治观念。 【学情分析】青少年处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，青少年时期的教育对人的一生具有重要影响。法治教育不仅事关思想品德塑造、健康人格养成、还事关公民素养提高。八年级学生对法律知识的学习已经有了一定的积累、也有了一定的社会阅历、对待社会事务有了一定的理性思考，但是他们对自己所享受的权利还欠系统，权利意识模糊，法治观念及其公民意识淡薄。另外，由于中学生本身是弱势群体，有可能会面对侵权现象而受到伤害，但是自己却不知道如何去正确保护自己。因此，对他们进行权利教育、法治教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。 【教学目标】 1.说出公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义,并能结合具体案例理解公民行使基本权利的重要意义。 2.懂得运用所学知识分辨实际生活中的侵权行为，学会依法维护自身权益。3.进一步体会宪法与公民的关系，增强权利意识，积极参与国家事务与社会生活，增强主人翁意识。