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大数的认识教案范文 大数的认识教案 让我们做它。让我们做它。 2. 学习小组互相帮助，互相提问。(教师通过摄像进行指导，收集学生的学习信息，引导小组内的学生互相交流，互相提问，互相帮助，互相讨论) 3.小组演讲和课堂交流以激发冲突。 (1)各组展示学习成果。 (2)整个班级的沟通和冲突的产生。 计数的单位是十、百、千、万。计数的单位是100,000,millions，数千万和数亿。 (因为十是十，十是十，十最好是一千，一万个最好是一万，一万个千万个，千万是千万，千万是千万，千万是千万，千万是千万，千万是千万) 数字和计数单位的关系和区别。 D:一个数字也可以分为万亿和一亿。 艾凡:我们知道数字顺序表。 F:每个数字代表不同的好处。 (3)教师引导学生提问，并与摄像机产生冲突。 你怎样区分一个数字和一个计数装置? 你已经知道计数单位和相邻计数单位之间的级数是10。计算单位会占用空间，就好像你在教室里有座位，去电影院，买票买座位(如果你不安排座位呢?)每一个计算单元都占有它的位置。 B;我们能从数列表中学到什么数学知识? C;为什么每个数字中的数字有不同的好处? (4)学生可以自由提问，引发冲突。 3.测试学习效果。 (1)决定(以手势表示) 1. 从右边开始，第九是第一千。(一) 2. 一万、十万、百万、千万都是计算单位。(一) 千里之行，始于足下。(一) (二)填空:(独立完成并校对) 1. 右边的数字是()，左边的数字是()。 2. 10万是()。1亿是()。 3、2091837是一个()位，最高位是在()位，9是在()位，表示();在()位中表示()。 第四，扩大知识面 1、猜猜数字 几天前，王叔叔买了一套房子。它的价格如下。 956800,965800,895600,958600,9586000,986500 信息:六位数 它的最高位是9 它的10万位数是5 它比百球罐多了两个千球罐。 根据所给的信息，你能猜出价格吗?先独立完成，再与桌讨论讨论，说出你的想法，比比，谁猜准!(反馈) 2、老师:通过这节课，我们对大数有了一些了解，在以后的学习中，我们会更多的了解大数的知识。那时，老师认为学生不仅能读大数，还能写，相信孩子们在数的王国里可以更加自由驰骋!你能读下面的数字吗? 4576,45760,7800,78000100000000 告诉你的同桌你的想法 3、预览人数少于1亿的阅读方法 datu理解教学计划(二): 教学目标: 1. 要知道生命中有比一万更大的数字;了解新的计数单位十万、百万、千万、亿，了解一亿以内各计数单位的名称，类比各相邻计数单位之间的关系，了解数量级、位数，掌握数列表。 2. 结合实际情况，利用序列表进一步了解位值的含义。 3.在结合实际理解大数的过程中，我们可以认识到大数的好处。 教学重点:理解数数单位万、十万、千万、千万、亿。 教学难点:理解位值的含义。 教学准备:课件、柜台 教学过程 首先，情景创设，揭示主题 1. 阅读以下信息 1. 演示: 让学生看图片。你从这幅画中学到了什么? 学生阅读信息。 2. T:这些是我们以前学过的万以内的数字。关于一万以内的数字你知道些什么? 学生可以从不同的角度说话，如数数、数字、读写、大小比较等。 3.演示: 老师:告诉我，你从这幅图中明白了什么? 把这些数字和刚才的比较一下。你发现了什么? (2)指出主题 老师:大于一万的数字在你的生活中会用在什么地方? 老师:我们经常用a 大数的认识教案 教学目标: 1.使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2.在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。 3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。 教学重点: 亿以内数的写法。 教学难点: 亿以内中间和末尾有0的数的写法。 教学准备: 课件 教学过程: 一、情境创设，揭示课题 (一)复习万以内数的写法 1.课件出示信息 (1)长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十七米。