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2021小学教学反思700字左右 小学教学反思 1. 准备课程。在学期开始的时候，我认真学习了数学课程标准、教材和教学参考资料，对这学期的教材有了一定的了解。本学期以单元准备为主，掌握单元内各部分知识在整本书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生将会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教材的编写体现了教师的引导和学生的主动学习过程。充分理解课后练习和设计练习的作用。 2. 类。 (1)创设各种情境，激发学生的思维。让学生探索，手，嘴，眼睛和大脑。针对教学的重点和难点，选择学生对探究结果进行比较、交流和讨论，掌握知识，培养潜能。之后，学生练习不同年级、不同层次的话题，巩固知识，构成潜能，发展思维。最后，试着让学生总结他们的知识和方法。目前，学生们普遍对数学课感兴趣，参与度高，扎实地迈出了学好数学的第一步。 (2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的推移而减缓。因此，我的做法是:新知识基本上是当天或第二天复习，然后逐步延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生快速遗忘和不能复习。 (3)努力构建知识*络。一般来说，每个部分都被安排成一个知识链;每个单元安排复习形成一个知识链，整本书安排复习一个学期。学生们经历了教材从薄到厚再到薄的过程。他们不仅形成了知识*络，还形成了学习方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践带来了可能。 3.纠正作业。 针对不同的实践错误，教师面对面，指出个性问题，群众纠正共性问题。在批改作业时，教师指出错误的问题，不指出错误的地方，让学生自己找出错误，提高学生的分析潜力。修改后，学生仍然得到满分，鼓励学生独立学习，在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4. 注意对后进生的引导。 对不同层次的差等生的要求。在教学中，要注意减少难度，降低坡度，让学生用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学过程中,他们逐渐培养他们的学习兴趣,提高他们的自信在学习,采取开发和丢弃的态度,学生的答案,从而打破陈旧的情况类演讲,使学生敢于回答问题,愿意思考。 5. 做好测试和评估工作。 评价不仅要看学生的学习成绩如何，而且要了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。试卷中增加了反映学生思维过程的试题。考试的结果不再是评价学生的唯一依据，而是学生对知识的掌握和学习的努力程度。在批改试卷时，应打破逐题逐题讲解的模式，尽量做到分类讲解。例如:依次解释试卷中错误较多的类型。通过这种变化，学生可以从不同的角度掌握和运用知识。 认真实施素质教育 坚持正确的教育思想,建立适合素质教育的教学概念,改变传统的以知识为基础的理解,建立学生发展的新理念,紧密围绕学生的探索和创新活动,并提供一个快乐、实用、活跃,新的教学情况。例如:寻找规则;动物拼图;当我还是一名小医生的时候，我参加了一些活动，这些活动极大地激发了学生的兴趣，解放了他们的眼睛、嘴巴和手，为学生操作和实验创造了机会。 小学教学反思 大家好!做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。 一、基础教学 平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法: (一)字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。 (二)学会预习 三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案: 1、将课文读三遍:要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍; 2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典; 3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方