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南通地区家长选择玩具现状调查 南通地区家长选择玩具的现状调查 南通高等师范学校 05 学前教育 刘茜 玩具是孩子游戏的工具，是孩子成长中必不可少的伙伴之一。面对五花八门的玩具，面对孩子的哀求，还得考虑经济状况的家长是如何帮助孩子选择玩具呢？ 经过调查，我发现家长选择玩具存在几个误区。 误区之一：买玩具不讲究，只要宝宝喜欢 据调查，根据城市家庭平均消费水平，每个孩子至少拥有十件以上的玩具。不少爸爸妈妈认为，流行什么就买什么，宝宝喜欢什么就买什么，却不注意对玩具质量和安全性的把握。 误区之二：喜欢选礼盒装的高档玩具 不少爸爸妈妈觉着，越贵肯定越好，送礼的朋友们也都喜欢挑贵的买。其实，对宝宝来说，选贵不如选对。 误区之三：专买超前、益智的 爸爸妈妈都觉得自己的宝宝特别聪明，有时喜欢买些超年龄段的玩具，而没想到有可能造成意外。还有很多父母爱买带早教字眼的玩具，比如“早教机”之类，早教专家陈末说，跟着早教机学习古诗的孩子大多没有清晰的语音和抑扬顿挫的美感。 误区之四：玩具成了宝宝的“第二保姆” 忙碌的爸爸妈妈爱把玩具当作为自己节省时间的工具,让电视和玩具充当孩子的“第二保姆”。为孩子舍得花钱买玩具的家长很多，但肯下工夫用心观察孩子、用心构思启发孩子的却不多。 误区之五：以玩具“贿赂”孩子或作为心理补偿 不要以购买玩具作为奖励要求孩子达到什么标准，也不要因为工作忙无暇陪伴孩子，就以购买玩具给孩子作为自己心理的补偿，或以玩具打发孩子的纠缠。父母最好每天都能抽出一段时间与孩子游戏，与孩子交谈，以增进亲子间的感情，促进孩子各方面的发展。 那么家长该怎样为孩子选择玩具呢？ 一、根据孩子的年龄阶段选择玩具 不同年龄的孩子对玩具有不同的需求，选择玩具应考虑孩子的年龄发展阶段。 孩子到了３岁，便进入了幼儿期即学龄前期，家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具。 3~4 岁儿童玩具选择原则： 1．发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、 跳绳、自行车等。 2． 能够丰富宝宝生活经验、培养各种技巧、发展宝宝智力的玩具：玩娃娃家的各种用具，小锅、小碗、小家 具，木工玩具；各种交通和运输工具，大卡车、消防车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等； 各种棋类，如跳棋、五子棋等。 3．激发宝宝数学兴趣和科学爱好的玩具：计算器、学习机、电脑、遥控汽车、电子积木等。 4．培养兴趣、陶冶性情、发展审美能力的玩具：电子琴、铃鼓、木琴等。２． ３～４岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性，因此，为３～４岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起连续剧儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。 5~6 岁儿童玩具选择原则： 1．发展小肌肉系统、完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：跳绳、橡皮筋、乒乓球、羽毛球、小皮球、毽子、手榴弹、小自行车。 2．有助于丰富幼儿知识经验和培养各种技巧、发展幼儿智力的玩具：各种娃娃以及娃娃的各种用具、餐具、家具；各种模拟的家畜、家禽、野兽；各种运输工具；各种积木、镶嵌结构、组装结构、智力盒等；各种棋类、五子棋、斗兽棋、跳棋，桌面陀螺、七巧板、万花筒。 3．促进幼儿对数学的兴趣、对科学的爱好的玩具：计算器、电子计算玩具、卡片、机器人、电子游戏机、遥控汽车等。 4．促进幼儿自己动手制作、加强技术技巧训练的玩具：装拆玩具、组装玩具、绒绣、木工工具。 5．进行艺术表演活动和装饰的玩具：铃鼓、木偶、小喇叭、童话头饰。 6．娱乐、滑稽造型玩具：旅游女娃娃、小熊照相。 6~7 岁儿童玩具选择原则： 1．6～7 岁的儿童进的兴趣从家庭转向外部世界，儿童的心理发展也进入一个新的阶段，孩子变得有主见，喜欢参加集体活动，玩集体游戏，在集体中表现自我。 2．这个年龄的孩子喜欢玩能自己动手动脑、能发挥聪明才智的玩具，如智力装拆车、动物绘图片、六面拼图、动物卡片、计算玩具、电脑游艺机等智力玩具，还有能安装、拼接和组合的积塑玩具，一些简单的棋类、牌类等，这些玩具可启发孩子的求知欲，促进他们思维的发展。 3． 这个年龄的孩子已有了一定的阅读能力，思维能力有了发展，一些知识性、趣味性很强的图书、自己动手填图画画的练习册也深得孩子们的喜爱。 4． 6 岁儿童身体平衡和控制趋于成熟，但手指及手腕部的小肌肉发育还不是很完善，精细动作欠佳，可以让孩子自己动手制作一些玩具，不但可以锻炼孩子手的灵活性，同时又使许多废品开发利用为所需要的玩具，使孩子从小养成节俭的优良品德。 二、考虑孩子的兴趣与性格 儿童时期是人生的基础阶段，从胎儿、新生儿、婴幼儿、学龄前儿童到青少年都处于不断生长发育的过程中，其动态特征与成人不同，在各个年龄段也有很大差异，所以需要切合实际地考虑孩子的智力发