六年级下册数学教案 3.1 黄金比 北京版 (3).docVIP

《神奇的“黄金比”》教学设计 【教学内容】六年级下册，数学百花园 【教学目标】 1．引导学生了解黄金比的相关知识，注重几何直观和数感的培养，能估计出线段上黄金分割点大概位置，识别接近黄金矩形的长方形。 2．了解黄金比中蕴含的数学文化价值，领悟到数学与日常生活的密切联系。在独立思考、动手操作和合作交流过程中增强学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生问题意识和创新精神。 3．在教学活动中培养学生 “善听”、“善思”、“善问”等善学品质。 【过程预设】 一、引入课题。 　师：今天啊，老师请来了三位大明星，想不想认识一下？课件　　刘翔、潘长江、周迅谁的身材更匀称一些？ 二、活动一：研究黄金比 其实身材是否匀称也有评判标准，从头顶到肚脐为上身，肚脐到脚底为下身，老师给出三个人上身与下身的数据，请你计算并填表，然后观察数据看看有什么发现。 姓名 上身(厘米) 下身(厘米) 上身与下身的比值 (除不尽的保留三位小数) 比值是0.618的比被称为黄金比，板书：黄金比 周迅的上身与下身的比值约为0.616接近黄金比，所以看起来身材比较匀称。 从古希腊以来，一直有人把黄金比应用于造型艺术，可以使作品给人以最美的感觉。因此，黄金比在日常生活中有着广泛的应用。 1.研究线段上的黄金分割点。 （1）用维纳斯雕像的完美身材比例揭示黄金分割的概念。 师：艺术家们应用黄金