思想道德修养讲义第四章第四章-加强道德修养-锤炼道德品质.pdfVIP

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 教学目标： 通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继 承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻 家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自 我。 教学重点、难点： 1、 道德的起源、本质、功能与作用。 2 、 继承和弘扬中华民族优良道德传统。 3、 建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德 4 、 我国公民道德基本规范。 5、 大学生诚信道德建设。 基本内容  《易經》:“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，丈夫以厚德載物” 世界的变化很快,君子应当自强不息 (不停止地进取)以跟上时代 的需要. 这句话生动地揭示了个人修养的两个方面：自强与厚德 例：怀孕女大学生自杀、《蒋仲子》、《三国》中曹操挟天子以令诸侯 多年而一直不敢篡汉？有一个重要的因素就是人言可畏，传统的 “忠”“义”一旦被破坏，人们会自发起来维护它，所以曹丕在逼献帝让 位时也要演一场“三辞不受”的戏来。 孔雀东南飞…… 1 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 （一） 道德的起源 （笼子中猴子……） 客观唯心主义的看法。神造说 主观唯心主义的看法。心动说 历史上的唯物主义哲学家的看法。物质基础说 马克思主义伦理学认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑 和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去 探讨道德的起源。 首先，道德萌发于人类早期的简单劳动和简单交往。（生产力发 展社会关系日益丰富的结果） 其次，道德形成于社会分工的出现和发展。 （二）道德的本质 1、 道德的内涵 在中国古代的典籍中，《说文解字》：外得于心，内得于人。“道” 一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准 则和规范；“德”即得。把“道德”两字连在一起用，始见于荀子《劝 学》篇： “故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。”可见，道德从 它的原始规定和后来的使用来说，就包含着道德意识、道德规范和道 2 德活动等广泛内容。它既是一种善恶评价，又是一种行为标准。 在现代社会中，道德这个概念的科学涵义包括三个方面的内容： 一是社会的要求表现为道德的外部形式——行为规范； 二是个体的内在约束力——表现为内在个人品质(人格)规范； 三是表现为人类自我完善的一种手段——即肯定自己、发展自己、 完善自己的特殊方式。（社会化的一种表现） 我们可以给道德以科学的定义：道德是人类社会所特有的一种意 识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习 惯、个人内心信念和价值观念来维持的，以善恶评价为标准的，评价 人们的行为，调节人与自然、个人与个人、个人与社会之间关系的行 为规范和准则的总和。道德也是人们发展自己的一种特殊力量和方式。 2 、 道德的内涵揭示了道德的本质和特征 马克思主义认为道德的本质是被社会物质生活条件所决定的社 会意识。所谓社会物质生活条件，主要是指物质资料的生产方式。 道德的内涵揭示了道德的本质，而道德的本质表现出道德的外在 特征。 首先，道德是阶级性与全民性的统一； 其次，道德是变动性与稳定性的统一； 再次，道德是自律性与他律性的统一； 第四，道德是现实性与理想性的统一； 第五，道德是协调性与进取性的统一。 3 二、道德的功能与作用 （一）道德的功能 1、 认识功能：反映社会关系 2 、 调节功能：协调关系 （二）道德的社会作用 人类最重要的努力莫过于在我们的行动中力求维护道德准则，我 们的内心平衡甚至我们的生存本身全部有赖于此。只有按道德行事， 才能赋予生活以美和尊