石钟山记PPT(优秀课件)63人教版.pptVIP

苏轼 ，其诗、词、散 文、书法、绘画等方面都 有很高的造诣。其散文汪 洋恣肆，明白畅达，与欧 阳修并称“欧苏”，诗题 材广泛，清新豪健，与黄 庭坚并称“苏黄”，词气 势磅礴，风格豪放，与南 宋辛弃疾并称“苏辛”。 本文是他由黄州团练副 使调任汝州团练副使时， 顺便送他的长子苏迈到饶 州德兴县任县尉，途径湖 口，游览了石钟山，写下 了这篇文章。 苏轼平生最讲究实际，早年他针对北宋 危机的形势，上书仁宗皇帝，要求革新弊政。 神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站 在保守派一边反对，等到哲宗亲政，旧党上 台要彻底废除新法时，他却又“因法以便民， 民赖以安” 竭力主张保留新法的合理内容。 即使遭贬，也不“随时上下”，这种可贵的 求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中，也体 现在他的作品中——深入实地考察和因事阐 发。《石钟山记》就是在深入调查后总结事 理的一篇文章。 石钟山 山上古寺 壁下泛舟 下 石 钟 山 上 石 钟 山 长江 鄱阳湖 学习目标 1. 积累文言常用词语，了解文中的词 类活用现象。 2. 理解课文所阐发的人生哲理，学习 作者反对臆断、重视考察的精神。 认一认： lǐ Lì fú kēnɡ mù hú zhé zhé 蠡 郦 桴 铿 莫 栖鹘 磔磔 yì chēnɡhónɡ xià kuǎnkǎn tānɡtà zhì 噌吰 罅 窾坎镗鞳 识 无射 读一读： 又有若老人咳且笑于山谷中者 而陋者乃以斧斤考击而求之 通假字 ⑴ 南声 函胡 ，北音清越： 同“含糊”，重浊而模糊 ⑵于乱石间择其一二 扣 之： 同“叩”，敲 ⑶至 莫 夜月明： 击． 同“暮”，晚上 ⑷汝 识 之乎： 同“志”，记 住 词类活用 ⑴微风 鼓 浪： 振动，名词作动词 ⑵余自临安 舟 行适临汝： 乘船，名词作状语 ⑶事不 目 见 耳 闻而臆断其有无： 亲眼，亲耳；名词作状语 ⑷虽大风浪不能 鸣 也： 使 ...... 鸣，动词的使动用法 特殊句式 1 、石之铿然有声者，所在皆是也 铿然有声 之石 （定语后置） 2 、古之人不余欺也 古之人不欺 余 也 （宾语前置） 欺 1. 古之人不余欺也 有 2. 然而不王者，未之有也 知 3. 不患人之不己知，患不知人也 诈 4. 我无尔诈，尔无我虞 指出以上各句中的动词是哪个词，宾 语是什么词，它的位置有什么变化，再总 结出古汉语中宾语前置的一条规律 ----- 在否定句中 , 代词作宾语时 , 要提到动词前面。 古今异义 1 、余自齐安舟行 适 临汝 古：往，到。 今：适合，舒服。 2 、 空中 而多窍 古：中间是空的。 今：天空中。 3 、自以为得 其实 古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事 情真相，名词。 今：一个词。义为“实际上”。 研习、思考 得 名 由 来 郦 道 元 李 渤 下临深潭，微风鼓 浪，水石相搏，声 如洪钟 。 作 作 者 者 依 据 态 度 今以钟磬置水 人 常 中，虽大风浪 疑 之 不能鸣也，而 况石乎！ 石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？ 得双石于潭上，扣而 聆之，南声函胡，北 余 尤 音清越，桴止响腾， 疑 之 余韵徐歇。 研习、思考 1. 在作者看来，世人为什么不能准 确知道石钟山得名的由来（“所以不传” 的原因）？ 2. 作者对以上做法各持什么态度？ 所 以 不 传 郦 元 ——言之不详 叹 惜 笑 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下 渔工水师 ——知而不能言 陋者 （李渤） ——考击以求