线上教学地十条建议.pdfVIP

供课堂教学视频资源， 定时播放收看或供学生点播； 二是区域提供参 考资源，以校为本组织教师分工备课，采用直播为主，录播为辅开展 教学；三是以原班级为单位，由任课教师进行直播教学。三种形式各 有特点，也各有利弊。任课教师应在本地本校的实施方式的基础上， 减少新课直播的数量， 重在学习任务的设计与答疑反馈上体现自己的 教学智慧。对于未承担直播课任务的教师，要积极利用好学生交流、 交互平台， 吸引学生积极参与， 及时将交互平台中有价值的讨论转化 为学习资源。 5 ：线上教学的备课要注意哪些方面的问题？ 线上教学的备课尤其要关注课堂的学习“量” ，力求少而精，指 向教学内容的核心知识，教师能够在 15 分钟内能讲解清楚，学生能 有所领悟；切忌出现蜻蜓点水、雨过地皮湿的现象，否则容易让线下 的学生因教学内容零散、没有思维而脱离课堂。 正是因为线上课堂内容的 “精要”，就更要重视学生的课前预学。 要求学生提前预习相关内容， 可以让学生带着思想进课堂，