设计吉祥物-教学设计.pdfVIP

第 13 课 设计吉祥物 （人教版） 教材： 《美术》（人教版）七年级上册第 13 课 教学背景分析： 吉祥物设计是一门综合的课程， 它不仅是某一门艺术学科的设计与知识， 其 中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、 设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问 题和发挥其艺术潜能的机会， 赋予他们表达自我和发挥想像力的空间， 吉祥物设 计课程是一门具有创造性的课程。 不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会，节日，纪念活动等）都 经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的 1980 年莫斯科吉 祥物“米沙”、 1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、 1990 年北京亚运会吉祥 物“盼盼”以及 1996 年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和 1998年长野冬季奥运 会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉 祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺 术形象出现。 要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主 题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的 原形：动物或某样东西（笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等）。其次是根据原 形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的 有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐， 要有视觉冲击力。 整合思路： 1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进 行引导，充当“导演”。 2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学 生的积极性，创设轻松愉快的课堂气氛。 3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力， 发挥学生个性。 教学设计： 1．教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪 个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习， 培养学生关心社会、 热爱生活、 健康向上的情 感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料， 收集自己喜欢的各种吉祥物 的图片。 教师：查阅吉祥物的有关资料， 并收集一些吉祥物图片， 制作相应的辅助课 件。 2．教学重点与难点： 重点：创作吉祥物的构思。 难点：吉祥物的造型和色彩设计。 3．教学过程： 一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课 课件播放（北京申奥成功的片断） 师：这是什么日子？大家为什么这么激动？ 生：这是 2001 年 7 月 13 日，北京申奥终于取得成功。 师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻， 因为奥运会是人类 历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥 运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道 2008 年北 京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃。 （屏幕上出示图片） 师： 2005 年 11 月 11 日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃 有什么特点？ 生回答 师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏 羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字 : “贝 贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一 起，你会读出北京对世界的盛情邀请