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教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估 教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成 绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人 业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核（占40% ）+教学质量考核（占60% ）+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分） 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目 构成。考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖 励分-应扣分。扣分标准如下： 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且 经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交 每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。 3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级 组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。 4 、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次 教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分 钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组 交办的临时性工作。不服从者扣5分，未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年 级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法（基本分60分） 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10 分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。量化标准如下： （一）、统考学科任课教师 1、合格率。（10分） 任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高 于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 2、平均分。（45分） 与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1 分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。 3、优生率。（5分） 与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个 百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 （二）、非统考学科任课教师 重点考查教学过程（占80% ）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。 均公示无异议后记入考核表。 （三）、次加分 任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4 、6、8分；班平总分在学年统考中获全县 前1、2、3名分别奖4 、6、8分，但平均分特差（低于县平均分5分及以下）的学科教师不享受， 其加分由平均分特优（高于县平均8分及以上）的学科教师享受。 （四）、其它加分 经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表（获奖）依级别加2、 4 、6、8分。获国家、省、市、县、乡各类奖励或荣誉称号依级别加5、4 、3、2、1分。 四、教师教学总考核分的生成 A 总分=[B 教学过程考核分+C 教学质量考核分+D 加分-E 应扣分] 2011年秋教师教学成绩考核方案（试行） 为了深入贯彻落实丰教发[2008]43号、青教发[2009]5号文件精神，及时检验我校教育教学质 量，多维度评价我校教师的教育教学及学生健康成长的状态，积极探索如何构建系统、科学、有 效的教育质量监控体系，促进学校全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，全面提升教师职 业道德与专业技能水