星球版七年级上册地理第四章《第五节形成气候的主要因素》教案1.docxVIP

《第五节 形成气候的主要因素》教案 【课标要求】 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 【教学目标】 举例说出不同纬度（或热量带）气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度位置。 举例说出沿海与内陆气温和降水的差异与距离海洋远近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置。 举例说明受地形的影响，山地的迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气温的差 异。 初步了解自然地理环境各要素对气候的影响。 举例说明人类活动对气候的影响。 通过人类活动对气候产生的影响，树立正确的人地观、环境观。 【教学重难点】 能理解不同纬度（或热量带）气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度位置。 能理解说出沿海与内陆气温和降水的差异与距离海洋远近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置。 分析说明地形因素对气候的影响。 【教学模式】 问题导学。 【教学方法】 观察法、小组讨论法。 【教具准备】 相关图片。 【教学过程】 教 学 环 教师活动 学生活动 设计意图 节 创 设 情 境 导 入 投影展示：各异的气候 观看图片 第 1 页 新课 衔接  热得可以在石头上烙饼 冷得哈气成冰 终年难见雨滴 几乎天天在下雨 提问：你能说出上面图片所代表的是哪种气候类型吗？它们的特点是什么？  通过观看图 片，回顾起 上节课学过 的气候类型 回顾上节课学过的 及其特点。 气候类型，说出每 让学生做到 个图片所代表的是 温 故 而 知 哪种气候类型，并 新。 说出其气候类型的 特点。（多生回答） 与过渡 观 察 与 发现  质疑：为什么世界各地的气候差异这么大呢？和哪些因素有关呢？ 探究一：纬度因素与气候 观图：哈尔滨和海 培养学生读 南在地图上的地理 图分析问题 位置。 的能力。 读图回答：哈尔滨 通过对比让 在中国的北部，海 学生感受海 哈尔滨和海南的地理位置示意图 南在中国的南部。 南和哈尔滨 质疑：为什么在冬季的时候哈尔滨和海南的气候差 的气温差异 异很大？ 思考回答：哈尔滨 培养学生分 （引导学生回顾气温的分布规律： 气温从低纬向高 和海南的气温差异 析 对 比 能 纬逐渐降低。 ） 是受纬度的影响。 质疑：为什么气温的差异和纬度有关呢？请同学们 力。 观察下面这组图片。 观看图片，说说自 己的发现。 通过图片让 学生直观的 阳光照射地球的示意图 从图中感受 分析思考 讨论回答： A、 B 两处哪一处纬度位置高？在等量 不同纬度受 小组讨论 A、B 两处 第 2 页 衔接 与过渡 合 作 与 探究  的太阳辐射下， A、 B 两处太阳高度角哪个大？哪 哪 里 获 得 的 热 量 到的太阳光 处获得热量多？ 多。 照射不同。 师生共同总结： 讨论回答： A 处所 因而获得的 纬度位 获得太阳 气温高（低） 置高（低 ） 热量多 （少） 处的纬度位置高。 太阳热量不 热带不同（五带） B 处 太 阳 高 度 角 同。使学习 合作探究： 纬度因素对降水有影响吗？你能说说不 大，获得的太阳热 的知识变得 同纬度地区降水的分布规律吗？ 量多。 简单明了。 板书： 纬度因素是影响气候的基本因素。 主要影响 思考回答 : 有影响 气温这一要素。 回顾世界年降水量 通过合作探 的空间分布。 究培养学生 学生理解识记。 的团结协作 能力。 根据前面学过的知识我们知道，在同一纬度位置海洋和陆地的气温是不同的这又是为什么呢 ? 探究二 海陆因素与气候 投影展示：海边嬉戏图片 让学生感受 根据自己的生活经 生活中的地 验体会这种感受。 理。 质疑：同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一 培养学生自 带着疑问阅读课文 样？ 主学习的能 内容。 阅读课文 80 页第二自然段，自主学习完成填空。 力。 海洋和陆地的热力性质不同， 吸热和散热的情况也 不同。 陆地 升温快，降温也快； 海洋 升温慢， 自 主 学 习 完 成 填 降温也慢。因此，同纬度地带，夏季陆地气温 高 空。 于 海洋，冬季陆地气温 低于 海洋。 小结：气温的高低受海陆位置的影响。 理解识记 引导：那么海陆位置的不同影响城市的降水量吗？ 投影展示 : 读图分析西安和东 第 3 页 沿海和内地气候示意图 自主学习完成填空：陆地上的水汽主要来自海洋， 因此，离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地 区，一般降水 多 ， 温差 小 ；而远离海洋的内 陆地区，一般降水 少 ，温差 大 。 提问 :1、哪个城市的年降水量更大？为什么？ 、读图分析西安和东京的气温变化曲线。两个城市的气温年较差有何差异？ 板书：海陆因素也是影响气候的因素之一。  京的地理位置及年 让学生感受 降水量柱状图。（西 到，要想读 安属于内陆城市， 懂图，要看 东 京 属 于 沿 海 城 图中给出的 市