《分层布置作业》.docxVIP

“分层布置作业力应用研讨会纪要 城郊四中 数学组 郑广增：初中数学教学应该做到因人而异， 注重对学生个性化 的培养，分层教学便是其中一种有效的方法， 与之相联系的就是要做 到学生分层作业，这符合分层教学和初中生个性发展的要求。 教师应 该深入探究分层作业的设置原则， 尊重学生的个性化，让学生白主选 择合适的作业，并进行分类评价，促进整体教学效果的提高。 岳建忠：〈〈初中数学课程标准》要求初中数学的教学要使不同 的学生在数学上得到不同的发展， 做到人人学有所得。这就要求初中 数学教学应该面向全体学生，正视和关注学生的个体差异，教学工作 力求做到“量体裁衣”、因材施教。针对这种要求，现在教师采取了 相应的措施，其中很多学校通过改变课堂教学组织形式来激发学生对 数学学科的兴趣，这种课堂分层教学的尝试很大程度上提升了学生在 数学课堂上的参与度，课堂授课取得了较好的效果 胡艳萍：实施初中数学分层作业的迫切性 因为数学的学科性质，决定了一定作业和练习的必要性。 然而很多学 生升入初中后，明显感觉初中数学难学，作业难做，这里的原因主要 如下：一方面传统的作业习题形式单调，注重单方面检查和训练学生 的对知识的掌握和运用，另一方面，教师在作业要求方面往往一刀切， 期望学生在相同的时间内完成同样的作业，忽视了学生的个性差异， 往往出现学困生“吃不消”、尖子生“吃不饱”的尴尬局面。这样的 作业不利于培