《古典概型与几何概型》.docxVIP

古典概型与几何概型 一、 考纲要求 理解古典概型及其概率计算公式. 会计算一些随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率. 了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率. 了解几何概型的意义. 二、 知识梳理 1 .基本事件的特点 任何两个基本事件是 的； 任何事件(除不可能事件)都可以表小成 的和. 古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型. 试验中所有可能出现的基本事件 ; 每个基本事件出现的可能性 . 如果一次试验中可能出现的结果有 n个，而且所有结果出现的可能性都相等， 那么每一个基本事件的概率都是 —；如果某个事件A包括的结果有m个，那 么事件A的概率P(A) =. 古典概型的概率公式 A包含的基本事件的个数 P (A)= . 基本事件的总数 几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 (或)成比例， 则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为 . 几何概型中，事件A的概率的计算公式 构成事件A的区域长度 面积或体积 P(A)=试验的全部结果所构成的区域长度面积或体积- 要切实理解并掌握几何概型试验的两个基本特点 无限性：在一次试验中，可能出现的结果有 ; 等可能性：每个结果的发生具有 . 随机模拟方法 使用计算机或者其他方式进行的模拟试验，以便通过这个试验求出随机事件 的概率的近似值的方法就是模拟方法. 用计算机或计算器模拟试验的方法为随机模拟方法.这个方法的基本步骤是： 用计算器或计算机产生某个范围内的随机数，并赋予每个随机数一定的意义； M 统计代表某意义的随机数的个数 M和总的随机数个数N ;③计算频率fn(A)=一 N 作为所求概率的近似值. 三、典例解析 考点一古典概型的概率求法 (2015高考四川卷改编)某市A, B两所中学的学生组队参加辩论赛，A中学推 荐了 3名男生、2名女生，B中学推荐了 3名男生、4名女生，两校所推荐的学 生一起参加集训.由丁集训后队员水平相当，从参加集训的男生中随机抽取 3 人、女生中随机抽取3人组成代表队. 求A中学至少有1名学生入选代表队的概率； 某场比赛前，从代表队的6名队员中随机抽取4人参赛，求参赛女生人数不 少丁 2人的概率. 考点二与长度、角度有关的几何概型 (1)(2015高考重庆卷)在区间［0,5］上随机地选择一个数p，则方程x2 + 2px + 3p —2= 0有两个负根的概率为. 兀兀， 一- ，.一 一」、 ⑵(2017烟台模拟)在区间［一^,〈J上随机取一个数x,则cos x的值介丁 0到；之 间的概率为. 如图所示，在^ABC中，ZB = 60°, ZC= 45。，高AD =出，在ZBAC内作射 线AM交BC 丁点M ,求BM 1的概率. 若本例⑶中“在ZBAC内作射线AM交BC 丁点M”改为“在线段BC上找一点 M”，求BM 1的概率. 考点三与面积有关的几何概型 1.（2015高考陕西卷）设复数z= （x — 1） + yi（x, y（R）,若|z| 1,则yx的概率 为（） A —4 2 A — 4 2兀 （2014高考重庆卷）某校早上8: 00开始上课，假设该校学生小张与小王在早 上7: 30?7: 50之间到校，且每人在该时间段的任何时刻到校是等可能的，贝U 小张比小王至少早5分钟到校的概率为 （用数字作答）. （2015高考福建卷）如图，点A的坐标为（1,0），点C的坐标为（2,4），函数f（x） =x2,若在矩形ABCD内随机取一点，则此点取自阴影部分的概率等丁 . I 考点四与体积有关的几何概型 1.（1） 一只蜜蜂在一个棱长为 3的正方体内自由飞行，若蜜蜂在飞行过程中始终 保持与正方体6个表面的距离均大丁 1,称其为“安全飞行”，则蜜蜂“安全飞 行”的概率为（） A.1 B .土 8 16 1C —273D.-8⑵已知正三棱锥S — ABC的底面边长为4,高为3,在正三棱锥内任取一点P,使得VP- ABC ； 1 C — 27 3 D.- 8 ⑵已知正三棱锥S — ABC的底面边长为4,高为3,在正三棱锥内任取一点P, 使得VP- ABC ；VS - ABC的概率是（ ） 7 A?— 8 3 B.- 4 1 C.- 2 1 D.- 4 2 . （2017哈尔滨模拟）在体积为V的三棱锥S — ABC的棱AB上任取一点P,则 V 三棱锥S — APC的体积大丁 3的概率是 四、课堂检测 1.（2015高考全国卷I）如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则 称这3个数为一组勾股数，从1,2,3,4,5中任取3个不同的数，则这3个数构成 一组勾股数的概率为（ ） 3 A.— 10 1 B. 一 5 1 C.— 10 1 D.— 20 （2016高考全国卷I）为美化环境，从红、