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体育教学要注意心理教育 体育教学名词解释 随着社会的发展，心理素质的地位和作用日趋突出，体育对心 理健康的积极作用的研究， 越来越得到重视， 在认识上也越来越深入。 未来人才不仅要掌握现代化的科学技术， 具有较全面的能力， 而且要 有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养 和综合素质的提高；创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形 成和发展都要受心理素质的影响。 因此，在科学教学中有效的开展心 理健康教育，是教育工作者的一项新课题。 ? 一、在体育教学中影响学生心理健康不良因素 ? （ 1）害怕心理；（ 2）逆反心理；（ 3）依赖心理；（ 4）焦虑 心理；（ 5）孤独心理；（ 6）自责心理；（ 7）过敏心理；（ 8）冲动 心理；（ 9）反感心理；（ 10）异性心理。 ? 其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个 性心理等方面的缺陷。如有的学生身材矮小、肥胖，体弱或有某些方 面的残疾等，他们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对 运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自弃，从而造成 较重的心理负担。又如：在考核或成绩评定时，总觉得教师给别的同 学的分数与评价比自己的高，怀疑教师不公正、有偏向，在进行集体 项目的比赛时， 总认为自己的技术水平对取胜起到了重要的作用， 以 突出自己，表现自己为中心，这样做又往往得不到教师的肯定。而对 这些