花城版小学音乐六年级上册第6课第1课时 到这里来欣赏动漫歌曲（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐六年级上册第6课《到这里来欣赏动漫歌曲》 教学设计 课 时：2课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》指出：要求“能够结合熟悉的影视片，初步感受音乐在其中的作用，合理运用现代教育结束手段，扩展了音乐教学的容量，丰富了教学资源，利用视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务”。本课歌曲《斑鸠调》就是音乐与动漫的有机结合，通过动漫更能贴近生活，有趣地诠释音乐，激发学生对动漫音乐的喜爱。此外，欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻哥》，了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗习惯，能在吉他旋律伴奏下击拍视唱《碰鼻歌》的旋律。 教材分析：本课时学习《斑鸠调》和《碰鼻哥》两首乐曲。其中，歌曲《斑鸠调》是江西的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统——灯歌。因为唱词头一段常以“斑鸠鸟”为引题，故称“斑鸠调”。歌曲可以分为三个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏，斑鸠开心叫起；第二段描绘了斑鸠开心叫起的热闹场景；第三段描绘了桃花盛开的美丽场景。 学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，能较好地将影视片以音乐结合起来理解。此外，本课是四年级上次第7课《奇妙的动漫音乐》的延续，学生具有一定的音乐基础。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法 教学用具：多媒体课件、钢琴 学生用具：课本 课题 《到这里来欣赏动漫歌曲》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1.知识与技能：初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦；能准确演唱歌曲《斑 鸠调》的第一乐段。 2.过程与方法：通过观看视频、欣赏歌曲、学唱歌曲、交流互动和拓展提高等过程，学会唱歌曲《斑鸠调》的第一乐段，并初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦。 3.情感态度与价值观：激发学生观察生活、热爱生活的思想感情，以及将课堂学习的知识应用在日常生活中的能力。 重点 听唱歌曲《斑鸠调》，能用轻松活泼的情绪演唱歌曲第一乐段。 难点 能够做到视听结合、声像一体，感受并理解音乐在动漫等影视作品中的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段江西民间小调《斑鸠调》的动漫视频，再次播放时关掉音乐，让学生感受并讨论：只有动画没有音乐能充分表现动画的意境吗？音乐与动漫视听结合后，给你什么不同的感受？ 总结学生的观点，向学生讲解音乐在动漫作品中的作用，即“音乐作为影视动画不可缺少的组成元素之一，对影视动画画面的视觉效果具有重要的诠释作用。音乐对情感方面的宣泄也更加明确，能为影片的剧情发展埋下伏笔，引导观众进入到情节发展的过程中”。 认真观看视频、对比视频，积极投入到课堂讨论并踊跃发表意见。 认真听老师的讲解。 通过观看、对比视频，直观感受音乐在动漫作品中的作用，进而导入课题。 讲授新课 1.欣赏歌曲。播放歌曲《斑鸠调》的范唱，让学生谈谈这首歌曲描绘的景象。 由教师对歌曲描绘的内容及思想感情进行总结（歌曲可以分为三个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏，斑鸠开心叫起；第二段描绘了斑鸠开心叫起的热闹场景；第三段描绘了桃花盛开的美丽场景）；按照歌曲的不同乐段对歌曲的结构、乐理知识和表达的意境、感情进行介绍。 板书：学唱《斑鸠调》第一乐段 2.新歌学唱。首先，带领学生进行发声练习，并要求学生一边打手号一边演唱。 接着，让学生跟着伴奏学唱歌谱，并朗读歌词；最后，让学生尝试跟着伴奏视唱第一乐段，并思考演唱这首歌曲的情绪（欢快地、轻松活泼）。 认真欣赏音乐，积极发表自己的意见。 认真听讲。 配合老师的要求进行发声练习。 认真学唱歌曲。 1.在欣赏音乐的同时，了解歌曲的内容及相关乐理知识，有利于帮助学生理解这首歌曲。 2.发声练习有助于学生克服演唱难点，为学唱歌曲做准备。 3.从乐谱到歌词再到分乐段演唱，层层递进，有利于突破教学的重难点。 巩固练习 3.演唱练习。师生合作演唱，由学生唱第一乐段，老师唱二、三乐段！ 积极参与演唱。 用师生合作演唱的方式来调动学生积极性，提高学生课堂注意力。 拓展延伸 4.拓展学习。播放一段《猫和老鼠》的动画视频，并播放一段《猫和老鼠》现场配音的交响乐演奏视频，再次让学生感受音乐与动漫的结合。 认真观看视频。 通过观看经典动画视频，让学生感受音乐与动漫相结合的魅力。 课堂小结 音乐作为影视动画不可缺少的组成元素之一，对影视动画画面的视觉效果具有重要的诠释作用。音乐的加入不仅有助于情感的宣泄，也能为影片的剧情发展埋下伏笔，引导观众深入到情节发展的过程中。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过总结，帮助学生复习巩固本节