接力版小学音乐二年级下册小步舞曲 教学设计.docVIP

（听赏）小步舞曲 教学设计 教学分析： 小步舞曲的历史也比较久远，在欧洲流行了差不多有两百年之久。小步舞曲起源于法国，17、18世纪流入宫廷，原先是一种优雅的三拍子民间舞曲，后逐渐盛行于贵族社会。大概是跳舞时舞步跨得很小，所以称为小步舞曲。《小步舞曲》是三拍子舞曲、中庸速度、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用于古组曲或奏鸣曲的第三乐章。通常为带三声部中段的复三部曲式结构。 教学目标： 1.通过课堂学习，让学生初步养成聆听、欣赏音乐的好习惯。 2.感受乐曲三拍子的旋律，能够随着音乐的做一做简单的身体律动。 3.认识钢琴及黑白键，并跟着老师的琴声用唱名唱一唱乐曲片段。 教学重难点： 1.感受三拍子的强弱规律。 2.巩固对七声音阶唱名的学习，让学生初步建立音高概念，尝试运用唱名唱一唱旋律片段。 教学过程： 一、律动导入，激发学生兴趣 （一）播放《我们大家跳起来》，教师引导学生跟着音乐，用节奏动作感受三拍子律动。 “在上课前，同学们跟着老师听音乐一起来做一做律动，感受一下，这是几拍子的音乐？。” （二）加入跳跃与拍手，原地跳跃。“我们继续做律动，观察龙老师的动作。”（强调轻轻跳，不许跑不许尖叫，按节奏进行。） 学生轻声跟唱。 （三）让同学们与同桌合作。 （四）围成圆圈，全班合作。 二、新课教学，引出课题 （一）点题《小步舞曲》，板书。 “同学们，刚刚我们做游戏的这首歌曲，它是由一首乐曲加上歌词改编的，你们知道是什么乐曲吗？这就是我们今天要一起欣赏的乐曲《小步舞曲》。”（齐读题目） （二）播放音乐 1.播放第一遍乐曲，学生跟着教师做节奏动作，感受3/4拍的强弱规律。 “这首舞曲有两段，课本的旋律是第一段，我们看着谱子一起安静聆听，欣赏完后，告诉老师你有什么样的感受？” 2.“三拍子的节奏非常适合用来跳舞，这和它的强弱规律有关系，刚刚我们已经感受了3/4拍的律动，现在请同学们回忆一下，3/4拍的强弱规律是什么？跟着老师的琴声做节奏动作，再一次感受三拍子的强弱规律。”（如果提前说出答案，可提示学生第一拍重拍要拍手示意） 3.教师弹奏第一段乐谱，学生做律动。 “三拍子的强弱规律是??”（引导学生说出强弱弱） 三、认识钢琴，教唱旋律 （一）认识钢琴。 “《小步舞曲》是一首钢琴独奏曲，同学们认识钢琴吗？（ppt） 引导学生认识黑白键，琴键分黑键与白键，两个黑键左边的白键是do，依次唱为??（让学生唱 （二）板书画出音乐台阶，标上七个音名与唱名。 （三）出示简谱，教唱旋律片段。 1.“同学们，老师和你们玩个小游戏，我任意指一个音，你们从这个音开始，往上唱5个音。”（引导学生唱12345） 2.让学生在乐谱中找一找，刚刚我们唱的音阶在旋律的哪里？ 3.继续用游戏，找一找乐谱中旋律下行。“刚刚龙老师让同学们认了上行，接着我们来下楼梯。” 4.请几位同学拿着旋律卡片，听龙老师唱到那句，迅速反应举起手中的卡片牌。 5.请学生们唱一唱旋律卡片中的音阶片段，师生合作唱旋律。 6.让同学们尝试完整演唱旋律，教师钢琴弹奏。 四、音乐知识拓展 介绍巴赫。 “同学们，你们知道这么好听的一首钢琴曲，是谁创作的吗？” 五、小结。 播放小步舞曲，伴随着优美的音乐下课，并提醒学生们有序的排队走出教室