木偶奇遇记阅读指导教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《木偶奇遇记》阅读指导课教案 班级： 3.2 班 授课教师：张艳玲 一、教学目标： 1、了解《木偶奇遇记》的主要内容。 2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 二、教学重点： 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯 三、教学难点： 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯 四、教学准备： 1、多媒体课件 2、读物《木偶奇遇记》 五、教学过程： （一）聊朋友，引出木偶 1、同学们，我们每个人都有自己的好朋友，你的朋友是谁？能 不能给大家介绍一下？ ( 学生自由交流 ) 2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解，今天咱们一起再 去认识一位新朋友。看，他是谁？ ( 课件出示木偶图片 ) 他就是《木偶奇遇记》的主人公——木偶先生。咱们和他打声招 呼吧：你好，木偶先生！（让学生学会懂礼貌） 3、谁知道什么是木偶？ （二）看图片，初识木偶 这个木偶的来历可神奇了呢！一起听听木偶的自述吧。 我原来并不是什么贵重木头， 就是柴堆里那种普通木头， 扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。 老木匠樱桃师傅想用我来做条桌子腿。 我可不想做桌子腿， 樱桃师傅又把我送给他的老朋友杰佩里。 杰佩里把我刻成一个呱呱叫的木偶，又会跳舞，又会耍剑，还会翻跟头。这样我就诞生了。小朋友们，你们认识我了吗？如果你还想了解更清楚的话，可以打开《木偶奇遇记》后自己仔细读读前两章。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （三）看 ，收集信息 1、拿出我 前准 好的《木偶奇遇 》，拿到 本 之后，你都 了解到了哪些信息？ 生：作者，推荐人 2、那我 想不想再 一步的了解一下我 本 的作者？ 了解完 个作者之后，你 喜 他 ？喜 的 我 也可以 一 作者的其他作品。比如?? 3、了解完作者之后，你 知道了什么？ 生： 本 一共有十章，我从目 中知道的。 大家打开目 看一看是不是有十章？ 每一个章 的名字就是 一章 概括的主要内容，那我 自己 一 些章 的名字吧。 完 些章 的名字之后 , 你 目 中不光有 字 有数字 , 些数字又是什么意思 ? 4、你 了解到了哪些信息？ 生：我知道 本 的是匹 曹 鼻子的故事。 5、同学 知道的可真多！ （四） 文字， 木偶 1、木偶的特点 通 我 的 前 ， 你 知道木偶先生有哪些特点 ？ 有些同学已 提到了。 特点一：撒 1） 到 儿，也 有的小朋友要 ，木偶的鼻子怎么那么 呢？猜 一猜，他的鼻子 什么 么 呢？ 2）你是从哪一章中 他 鼻子的原因的？ 的鼻子 3）小 ：可 ，撒 是没有好 果的。我 可不能撒 ，我 要做 的好孩子。 特点二： 玩、 皮。 1）其 ，除了撒 ，木偶身上 有 多特点呢？ 生： 玩， 皮。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2）你是从这个故事中哪一章发现的？ （木偶戏院里） 3）小结：是啊，他为了看戏剧，卖掉了他的老父亲杰佩里当了外套才给他买到的识字课本， 作为门票。而他的老父亲杰佩里却在家冻得 瑟瑟发抖，他是多么贪玩，多么调皮啊！ 2、木偶的变化 1）曾经是那么贪玩、调皮的木偶，最后却变成什么样了？ 2）你是从哪一章看出来的？（好孩子匹诺曹） 让我们一起拿出书来， 大声读一读最后一章好孩子匹诺曹， 注意坐姿。 3）最后皮诺曹变成什么样子了？ 预设生：懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。 看见爸爸掉入海中时，他不怕危险，勇敢地跳下海去救父亲；为了让爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛奶； 为了给青发仙女治病，他放弃买新衣新帽，学会了编筐织席。 是的，他变好了，变成了一个真正的男孩子。 4）刚刚我们说到匹诺曹的勇敢，我们想不想看看勇敢的匹诺曹啊，打开我们书本的第九章，自己出声音快速读一读。 5）勇敢的匹诺曹还有很多其他的有点，我们可以利用课余时间来读读剩下的几章。 （五）总结收获 这节课也快结束了，同学们，通过上这节课，你都有哪些收获？ 预设生：我知道拿到一本书之后先看看他的作者，这本书的作者 是匹诺曹。 预设生：我想读读科洛迪的其他作品。 预设生：我们拿到本书之后，都可以看看这本书的章节，然后可以按照章节来制定我们的阅读计划。养成阅读的好习惯。 （六）课后作业布置 同