人教版五年级可能数学上册可能性教案.docxVIP

第四单元 可能性 教材分析 : 可能性是学 数学四个 域中“ 与概率”中的一部分，“ 与概率”中的 初步知 学生在之前的学 已 涉及， 但概率知 于学生而言 是一个全新的概念， 它是学生以后学 有关知 的基 。 本 元主要教学内容是事件 生的不确定性和可能性， 并能知道事件 生的可能性是有大小的。 教学关 是如何 学生把 “随机 象”的丰富的感性 升 到理性 。学情分析 : 五年 学生已 具 了一定的生活 和 知 ， 生活中的确定 象和不确定 象已 有了初步的了解， 并有一定的 分析和判断能力， 但学生只是初步的感知 种不确定事件， 具体的概念 没有深入地理解和运用。 根据学生的年 特点和生活 ， 教 做出适当引 ， 学生就会 行正确的分析和判断的。所以教材 用学生熟悉的 情境引入学 内容， 了多种不同 次的、有趣的活 和游 ，激 了学生的学 趣，使其感受到数学就在自己的身 ， 体会数学学 与 的 系， 学生自主探索、合作学 造机会。 教学中，教 要利用 些情境 学生 极地参与到学 活 中， 学生在具体的操作活 中 行独立思考，使学生在大量 察、猜 、 与交流的 程中， 知 的形成 程，逐步丰富 不确定 象及可能性大小的体 。教学目 : 知 技能：使学生初步体 有些事件的 生是确定的， 有些事件的 生是不确定的。能列出 所有可