汽车维修岗位以职业能力为核心课程体系框架.docxVIP

以职业能力为核心的课程体系框架初稿 一、课程体系构建流程 高等职业教育担负着为经济社会发展培养高素质技术应用型专门人才的重任 我院以校企合作为基础．以职业能力为核心．构建了专业课程体系。在专业建设指 导委员会指导下，邀请汽车维修行业专家共同进行行业职业岗位能力分析，进行典 型工作任务、职业能力的分析，并开展教育专家、企业专家、专任教师共同参与的 研讨会，通过“工作领域→行动领域→学习领域”分析转换流程，制定以职业能力 为核心的新的专业课程体系，设计学习情境，建设优质专业核心课程，开发专业特色教材，制定课程体系评价体系。见图 1 课程体系构建思路 行业调研 工作过程 反馈信息 用人单位 汽车检测 行动领域 与维修专 学习领域 输出合格人才 业课程体 系 图 1 课程体系构建思路 二、基于汽车检测与维修技术服务的课程体系 职业岗位 ( 群 ) 工作任务的分析是课程开发的前期工作。我院汽车检测与维修技 术专业通过校企合作．成立了由专业教师和行业企业专家组成的专业建设指导委员 会 在进行充分的行业企业调查研究的基础上．先对专业所对应的主要职业岗位 ( 群) 进行分析，再对每个职业岗位进行工作任务分解，即生产什么产品或提供什么服 务．最后确定各个工作岗位 ( 群 ) 所必需的职业能力．包括职业综合素质、职业核心 能力和职业拓展能力．即课程目标经反复研讨．确定了汽车检测与维修技术专业所 应对