小学生最常用近义词辨析58,例.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学生最常用近义词辨析58,例 小学生最常用近义词辨析 58 例 1【爱护 爱惜】“爱护”有“精心保护，不使其受到损坏或伤害之意”； “爱 惜”指不浪费、不糟蹋。前者的对象既可是人，又可指物； 后者的对象仅是具体事 物或抽象事物，如：我们要爱惜 时间。 2【安静 宁静】“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗； “宁静”指（环境、心 情）很安静，表示“静”的程度很深。 3【颁布 颁发】都有“发下去”之意。“颁布”侧重于公布，对象是法令、条 例； “颁发” 侧重于授予、发出，对象是奖品、命令或者指示，如：上级领导向 他颁发了荣誉奖章。 4【本领 本事】都有“从事某种活动的能力”之意。“本领”着重指工作技能或 特殊技巧; “本事”仅限于一般活动能力，如：他有本事。 5【必须 必需】都有“表示必要，一定要”的意思。“必须”侧重于“一定要怎 样”； “必 需“是表示动作的词，侧重于“不可缺少”。 6【猜测 揣测 推测】都是动词，都有“料想、估计”的意思。“猜测”侧重在主 观的猜想、估计，不一定有什么根据； “揣测”侧重在揣摩、估计，所得的结论不 一定明确、肯定； “推 测”以已知的事情为想象和判断的出发点，有一定根据。 7【才能 才智 才干 才华】都是名词，都可指个人所具有的能力。“才能”侧重指 知识 和能力； “才智”侧重指智慧和敏捷的思维能力； “才干”多指办事者表现 在外的能力，含有“工 作能力强”的意思； “才华”多指文艺等方面有突出的表 现、能力和特长。 8【诧异 奇异 惊异】均为形容词，都有“对某件事感到十分奇怪”的意思。诧 异”着重指不理解； “奇异”着重指感到奇怪； “惊异”着重强调惊奇，指在没有 任何思想准备的情况 下。这三个词的语意轻重不同，从轻到重依次为宅异”“奇 异”“惊异”。 9【陈设 陈列】都是动词，都有“摆、放”的意思。“陈设”是“安放、排列” 的意思； “陈列”还有“摆出来让人看”的意思，如：商店里陈列着许多新到的 货物。 10【沉重 繁重】“沉重”侧重于重量，它的适用范围较大，既可指分量重、程度 深，还可 引申为心情不舒畅、精神不愉快等； “繁重”侧重于事情多而责任重 大。 11【成绩 成就】“成绩”一般指工作、学习、体育等方面的收获； “成就”指重 大事情， 它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，有时又兼做动词，表示完成。 12【持续 继续 陆续】“持续”指延续不断，中间不间断，如：持续的干旱，造 成粮食大 幅度减产； “继续”指活动等延续下去，中间已经被间断，如：吃完晚 饭后，我继续写作业； “陆续”指先先后后，时断时续，如：快上课了，同学们陆 续走进教室。 13【出现 涌现】“出现”运用范围比“涌现”广，它可指人，也可指抽象事件， 如：出 现好现象； “涌现”指大量出现，多指具体的、好的，如：各个岗位上涌 现了大批积极分子。 14 【矗立 耸立 屹立 挺立】均为动词，都表示直立不动，但在意义、色彩和用法 上有 差别。“矗立”侧重于高而直； “耸立”侧重于向上突起，明显地高于周围 的物体； “屹立”侧重 于高而稳固； “挺立”侧重于直立而不弯曲。“矗立”和 “耸立”是中性词，它们多用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人。 “挺立”是中性词，但常用来表示褒扬的意思，可用于 事物，一般是具体事物， 也可用于人。从使用的情况来看，用于建筑物时以“矗立”“耸立”居多，用于山 峰时以“屹立”居多，用于松柏时以“挺立”居多。 15【打量 端详】“打量”指从上到下、从这里到那里移动地细看，目光不停留在 一个部 位，只指对人的外貌、衣着仔细地观察； “端详”指目光盯在一个地方细 看，看的对象可以是人，也可以是物。 16【大概 大约】都有“大略、不确定”之意。“大概”是对情况的推断，“大 约”是对数量或时间的估计。 17【耽搁 耽误】“耽搁”指停留或拖延，侧重于占去了时间； “耽误”指因拖延 时间、错 过机会而误事。 18【典雅 高雅】都有“文雅、美好”之意。“典雅”多指雕刻、构图或文辞等雅 致、优美不俗； “高雅”多指人的言谈、举止、动作、作风以及处世态度与众不 同。 19【发挥 发扬】两个词都是动词，均含有“发展、扩大”的意思，但两个词的侧 重方面和搭配对象不同。“发挥”侧重表示把内在的能力表现出来，可以说“发挥 作用”“发挥才