我要做这样的老师.pdfVIP

做一个美丽的教师 冯丽亚 所谓“美”者，带给人的是一种享受，爱美之心人皆有之，没有人会拒绝美，没有人 停止追求美的脚步。我也不例外，想做一个美丽的教师。那么什么样的教师才可以称之为“美 丽”呢？ 一个美丽的教师，首先要有美丽的外表。 外表的“美”美在衣着上。许多教师登上讲台时衣着可以用“艰苦朴素”来形容，非常 传统的式样还一穿就是好几年，没有了自己的个性，并且许多老师讲台上和讲台下的两种状 态时常是相互脱离的。据调查，60%的学生表示喜欢教师化些淡妆。我认为可以适当地把自 己的个人风格带到工作中来，富于个性化的外表，所折射的其实就是你的人格魅力。当然这 “美丽”必须是得体、大方、和谐的美。外表的美，是我们留给学生的第一印象，往往影响 学生对我们的认可度。 一个美丽的教师，要有美丽的语言。 美丽的语言可以是优美、婉转、细腻的，可以是豪迈、幽默、风趣的，它蕴含着的是教 师的知识和思想，它能够打开学生的心扉。平和的语调反映教师的稳重，温和的语气证明着 教师的耐心，坚定而高亢的语音是教学的重点，连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。难 怪美国的一位教育家说： “一个教师要掌握 20 种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习 兴趣。” 美丽的语言是文明的。由于我们工作对象的特殊性，必须要自觉地克制自己语言的粗俗。 没有一个教师会喜欢讲粗话的学生，同样道理，也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。 美丽的语言是仁爱的。面对着学生的错误和过失，面对着他们一时的倒退，美丽的语言 就似那冬日里温暖的阳光，远比冷言冷语更有力量。 一个美丽的教师，要有美丽的心态：善待自己、关爱他人。 曾经的我，责任心很强，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作上，我 为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点，我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间，我 因为学生不懂事地顶撞而难过很久……我认为自己付出了很多，于是就要求学生有所回报， 当我带病去上课时，总觉得学生应该特别认真，应该体贴老师。而事实上，学生由于学习的 辛苦，自怜都来不及呢，他们该吵时还是吵，该闹时还是闹，我对他们自然是没有好脸色， 于是师生之间的矛盾逐步激化。很明显，心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为， 最终会影响学生的心理健康发展。 一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心，让他们产生敬仰之心，并心悦诚服、 心甘情愿地接受老师的教育，这就是老师的人格效应。而老师要拥有美丽的心态，就必须要 善待自己。 善待自己，于己，就是拥有一个健康的身体，不随便熬夜，保持良好的作息习惯，多加 锻炼；于家人，就是要珍惜亲情，多陪陪父母，经常交流，帮忙处理家中一些棘手的事情。 美丽的心态也意味着学会关爱他人。学生犯错了，要告诉自己：这是最正常的事；学生 考差了，要告诉自己：这些学生屡败屡战，最了不起。 美丽的心态还应该是公正公平。学生喜欢不偏不倚的教师，偏心意味着不公，不公意味 着教育的不平衡。学生喜欢以生为友的老师，教师应该做到 “教学相长”，教师只有做到与 学生为友，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。 一个美丽的教师，更应该要有美丽的课堂。 美丽的课堂并非作秀，也非枯燥，更不应该是死气沉沉，而是踏踏实实的教风，师生互 动的环节，研讨交流的过程。“腹有诗书气自华”，教师应该有丰富的文化底蕴，要给学生一 杯水，自己首先就要有一桶水。让学生喜欢上课，能学到知识。有了美丽的课堂，也就活出 了教师的潇洒，点燃了美丽的人生。 崇尚美丽吧！做一个美丽的教师，乐哉！美哉！ 我想做这样的老师！ 吴燕玉 诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵 温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”静下心来细细品味，作为老师的我们的确是幸 福的，我们应该感到满足。所以，我想做一个有幸福感，满足感的老师！ 首先，幸福和满足来源于一种良好的心态。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果 背对太阳，看到的将永远是自己的影子。因此，一个好的心态决定了我们对生活，对工作的 幸福和满足。无论我们面对怎样的艰难曲折，我们都能乐观积极地对待，尽量能往好的方面 去想，那么未来的一切都是光明的！无论我们面对怎样的学生，我们都能善于找到他们身上 的闪光点，并不断放大，尽量能以平和的心态与他们交谈，那么每一个学生都是可爱的！ 其次，幸福和满足来源于对自己的职业的热爱。教育的过程首先是一个精神成长过程， 然后才成为科学获知的一部分。