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- 2021-01-04 发布于山东
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《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计
教学目标
、了解“自传”的特点和写法。
、学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。
、积累名人事例，丰富写作素材。
【教学难点】
、学习选材为中心服务的写作原则。
、学习运用细节描写表现人物的写作方法。
、学习结构文章的方法。
教学重难点
如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。
教学过程
一、导入新课：
（用多媒体播放《东方红》 、《北京的金山上》等歌颂毛主席的革命歌曲，先让学生陶醉在美妙的乐曲旋律中，为上课做好充分的情感准备。 ）
这些旋律优美的歌曲充分表达了上个世纪五十至七十年代全国各族人民对伟大领袖毛主席的忠心爱戴和拥护。是毛主席亲手缔造了新中国，他的丰功伟绩中华儿女永远都不能忘记。那么，毛泽东是怎样一步一步成长为革命领袖的呢？这节课，就让我们一同走进毛泽东的生平事迹和心路历程，去感悟和领略人民领袖大气磅礴的人格魅力。这就是我们今天要学习的《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》 。二、介绍《毛泽东自传》的诞生过程，理解该文的写作背景。 （关于作者斯诺，要求学生课外上网搜集整理他的信息）
该文原名《毛泽东自传》 。毛泽东，是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪” ，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑
子里总是在想，毛泽东究竟是一
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