人教版高中语文必修一《鸿门宴》教案(二).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《鸿门宴》教学设计（第二课时） 第二课时 教学目标 ：了解《史记》的叙述方式与特点 教学过程 ： 一、检测字词掌握情况 检查学生《同步练习》作业情况，关键落实重点字词的掌握。 二、研习《史记》文学手法 1．《史记》 鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 2．学习赏析《史记》的文学手法 第一步：展示教师赏析文章《解读〈鸿门宴〉中的文学技巧》一文 重点落实： 叙事中的夸张奇想、采用传说与虚构细节与运用称谓迭变体物传情三种手法。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第二步：引导学生开展赏析，引导学生领会《史记》的叙述技巧与妙处 原则：从原文中找出例证，对自己的观点进行论证，获取同学的支持。 第三步：师生互评，完成学习 三、记录学习过程，撰写学习心得 要求学生回忆本节课学习的过程与内容，谈心得体会，并形成文字，完成学习心得的写作，以巩固所 学。 附： 解读《鸿门宴》中的文学技巧 一、叙事中的夸张奇想 钱钟书指出：“（夸张奇想）这是文学家的一件重要武器，在结构、谋篇、章法、语句、修辞中常用常新；但夸张不是瞎吹，奇想亦非无稽。”①《鸿门宴》中在“项庄舞剑意在沛公”的紧要关头，写樊哙 入军门有这么