4.23江西刷题班心理学3.pdfVIP

江西刷题提高班 心理学 （三） 主讲：杨扬 考点五 班杜拉社会学习理论 典型例题 冬冬发现班长捡到东西上交教师受到了表扬 ，于是希望自己也能捡到别人丢失的物品上交 给教师。这里冬冬受到的强化属于 （ ）。 A.内在强化 B.替代强化 C.正强化 D.负强化 三种强化 含 义 知识梳理 01 三种强化 含 义 直接强化 观察者因表现出观察行为而受到强化 替代强化 观察者因看到榜样被强化而受到强化 自我强化 学习者 自己对 自己的强化 巩固提升 1.学生表现优异 ，教师给予物质奖励 ，该教师使用了班杜拉提出的强化理论之中的 （ ）。 A.惩罚 B.直接强化 C.替代强化 D.自我强化 2.一位学生这样管理 自己 ： “如果我能在40分钟内很好地完成学习任务,那么就出去玩。”这里他所运用的 是 （ ）。 A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化 3.下列选项中属于替代强化例子的是 （ ）。 A.孩子吃饭不认真就饿他一顿 B.惩罚一个孩子 ，让另一个孩子看 C.当孩子乱砸玩具时 ，拿走他正在玩的玩具 D.孩子一哭闹家长就答应要求 典型例题 1.小芳的妈妈乐于助人,受其影响,小芳在学校也常常关心、帮助同学。小芳的学习属于 （ ）。 A.试误学习 B.顿悟学习 C.强化学习 D.观察学习 2.体现 “身教重于言教”思想的学习理论是 （ ） A.社会学习理论 B.操作性条件反射理论 C.认识学习理论 D.人本主义学习理论 含义 观察学习 过程 知识梳理 02 含义 通过对他人的行为及其强化结果的观察而获得新的行 为反应或修正已有行为的过程 观察学习 过程 注意、保持、复制、动机 考点六 奥苏贝尔有意义接受学习理论 典型例题 学生在学习时 ，掌握 “鸟”有 “前肢为翼”和 “无齿有喙”这两个共同的关键特征。这种 学习属于 （ ） A.概念学习 B.命题学习 C.发现学习 D.符号学习 分类—形式和复杂程度 含义 符号学习 概念学习 命题学习 知识梳理 01 分类—形式和复杂程度 含义 符号学习/表征学习 代表什么 词汇学习 非语言符号 ：实物、图表 事实性知识 ：历史事件、历史人物、 地形地貌、地理位置 概念学习 共同的本质、关键特