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精品文档（可编辑） 值得下载 巧妙利用主题环境促进幼儿发展 在主题教育背景下进行幼儿园环境创设，可以将物质环境创设和精神环境创设有机结合，使环境活起来。在实际的教育教学活动中，我们积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。 一、在丰富的物质环境中，实现幼儿和材料的互动 我们开展了“顽皮一夏”主题，在夏天这个热情似火的季节里，有什么好吃的、好玩的、有趣的事？我们努力创设丰富的生活和活动环境，吸引孩子主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中走进夏天、体验夏天、享受夏天的馈赠。我们打破“环境布置”的旧观念，在物质环境的创设上注重了幼儿和材料之间的互动。 “表演区”里的道具大部分都是幼儿参与制作完成的。如扇子、眼镜、太阳帽等。扇子是夏天既经济又方便的乘凉工具，大班的幼儿也都会折基本的扇子，通过搜集各种扇子的图片，打开了幼儿的眼界，他们惊奇地发现，扇子有这么多的形状和美丽的图案，有的扇子文化也很丰富，就是在扇子上题各种各样的文字，比如“难得糊涂”等等，幼儿对这些非常感兴趣，也在自己的扇子上画上了各种图案，题上了文字。夏季，太阳镜、帽子是美丽的装饰品，戴上这些走在街上也多了几分洋气和神气。大大的太阳镜可以保护人们的眼睛――可以挡风沙，可以遮挡紫外线。这让幼儿重新认识他们只是用来扮酷的眼镜。幼儿可以拿着扇子，戴着眼镜，表演悠闲的纳凉