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《江城子密州出猎》教学设计 《江城子密州出猎》教学设计 学习目标： 朗读品析，体会豪放词的艺术特色 知人识词，理解苏东坡的思想情怀 导入： 著名作家林语堂先生说：一提到苏东坡，在中国总会引起人 亲切敬佩的微笑。苏东坡为什么会令人感到亲切敬佩呢？让 我们一起走进他的词作《江城子 密州出猎》，走进他的内心 世界。这节课让我们跟随苏轼一起来到密州，一起观看他的 出猎之旅！ 一．读词知境，感知豪放之风 台湾诗人余光中先生说：诗词如果不加以朗读吟诵，那么， 它的生命就没有完成。 1 初读，读准字音。生读，订正字音。齐读初步感知。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂， 左牵黄、 右擎苍。 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎。 酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜、 又何妨。 持节云中， 何日遣冯唐。 会挽雕弓如满月，西北望、射天狼。 2 再读，体会风格。 （初步感知豪放之风格） 苏轼作此词后，给他的好友鲜于子骏写了一封信： “近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎 于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵（Zh i ）掌顿 足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。” 知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表 人物，代表作《雨霖铃》 词都是通过意象（蕴含寄托了作者情感、情思的物象）来传 递感情的， 比如柳永的词大都选取轻风、 细雨、 泪眼、杨柳、 晚风、残月等意