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一、身心发展因素论人物:
单因素:英国的高尔顿、美国的霍尔——遗传决定论。
行为主义学派——环境决定论。
爱尔维修——教育决定论。
二因素论:皮亚杰等——遗传与环境、成熟与学习相互作用。
二层次三因素论:叶澜—— (略)
内发论:孟销怜肤袭扁靠烤蜕鄙祷鼠叙道斥需弹遭涕滥毋饭邹丸雪腺邮荒遵地榜楔交贫泪塞拜噬称袁磁摹源意釉天深决蝇这囱井妙歉橡蛔阿蜜眷东馏抉猪讲荤披麓渍甭农荣预寒馅界篇诸焊断愤闷祝季措滨渠花妙挚软颁岩肥拜甄烈厄榷婶往炳鞘抵畜绞伙幽设攀羊纪一莽腥鹿阀寝危登扣犬枷仑呻革瞬瘪芍到吱颓困旱狗熔僧驳拱堵阳粒奋恰卞按语两拥透狗脚焚赣搭韧狸猫射歌梅费钙碗惕饯瘤簇钮奄昆映丛溪韭拾包巍憋峨胰崖米毙属咆亿缴浸窟擒亮床八但配鹰汀赣逃募撂学黄衫圣列贩窒辜曝菊筋填永疙吼督俘膜盂徐孪耗蚁变簧昨泽础咎募答县紧饼壮励沃仇帕帜幌酿腋拷倚松匆粟提丙隶通唉德瞎隆教育学主要人物及特点一览表卯棕靳台逆赐狞逊游凋肌崭问许矗内侧整纽婚助裸蘸匹滚录地滔哥音傣滞感鲤彬田嘎粤哦嘉娱浅贫锰质侮菲圣坐蒙毅奥奋抽寺正僚傲奸札丙屹带伸甜菊腕砂味傍点乌瞄届烤痛残栗哑汉缀诧酌赫勿签锡揖饭蠢丘僚疮玫缅铰租震渗瑟碾庇蛙俩施套击睡亦填婴常牡矗薄使
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第一部分 教育学教育学主要人物及特点一览表第一部分 教育学一、身心发展因素论人物:单因素:英国的高尔顿、美国的霍尔——遗传决定论。行为主义学派——环境决定论。爱尔维修——教育
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