高中课标考点实验版.pdfVIP

教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 更多资料微信ZY81479 9 7 4 1 普通高中数学新课程标准 8 Y Z 信 微 第一节 课程性质 料 资 1.高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最 多 更 基本的内容，是培养公民素质的基础课程。 2.高中数学的地位与作用 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学 价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展 智力和创新意识具有基础性的作用。 高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实 际问题的能力。 高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时， 它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质 具有重要意义。 第二节、课程的基本理念 1.基本理念 （1）构建共同基础，提供发展平台 高中数学课程应具有基础性，高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成， 必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求；选修系列课程是为了满足学 生的不同数学需求。 （2）提供多样课程，适应个性选择 （3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式 学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还 应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。 （4）注重提高学生的数学思维能力 高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。 人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳 类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思 与建构等思维过程。 （5）发展学生的数学应用意识 （6）与时俱进地认识 “双基” 基础知识教学、基本技能训练和能力培养 （7）强调本质，注意适度形式化 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 更多资料微信ZY81479 形式化是数学的基本特征之一。高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、 9 7 4 法则、结论的发展过程和本质。 1 8 Y Z 信 （8）体现数学的文化价值 微 料 （9）注重信息技术与数学课