三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong教学设计陕旅版(版).docxVIP

Unit 8 The Ruler Is Long 教材分析： 本 是 旅版小学英 三年 起点下册 unit8 第一 let ’s learn and say 中 的教学内容， 是： The Ruler Is Long. 本 是本册中最后一 元的教学内容，主 要学 描述物体和人物外形特征的 。 学情分析 于三年 的学生来 ， 初学英 不到一年，学生的累 面 是比 窄 的。但学生 是 学 英 激情的， 部分学生已 掌握了一定的学 方法， 本 的 注重 学生学 言知 ，感受 言魅力，运用 言能力的培养， 建学生的 面， 提高 学生的 言 合运用能力。 教学目 ： 1、知 目 ： (1) 能听 写 long . big . small ,tall , short , tree ,grass . (2) 能 合所学 描述事物的外形特征， 并能 听懂一些描述事物特征的 句子。?? .is long . . ??? . is short . ?? ..are tall . （3）完成与本 知 相关的部分 。 2、能力目 ： 在学 程中，能做 的角色扮演（激 学生学 英 的 趣，提高他 与人合 作的能力） ；能运用主要句型 人或物的外形特征做 的描述。 引 学生注意 察了解人 或物的不同特征。 3、情感目 ： 通 本 的学 ，培养学生敢于开口、 极参与、 于模仿的能力 . 教学重、 点 ： 教学重点： 1、理解 short 的两个不同含 ，并会正确使用。 2、了解、使用三会 ： long . big . small ,tall , short , tree ,grass . 3、会使用 些句型。??  .is long /short . .  ???  . is tall/short .  ?? ..are big /small 教学 点： 在具体情景中使用主要句型 人或物 行外形特征描述，达到学以致用。 教具准备： 多媒体课件，实物教具，词卡等。 课时安排： 课时教学过程： .Pre-reading 1.Greeting ( 师生问好 ) 2. Let ’ s do the excerise of the fingers . [ 设计意图 ] 为学生营造一个轻松的学习环境， 调动学生学习英语的积极性， 拉近师 生之间的关系，边说边做动作符合小学生好动的年龄特点，满足他们好表现的欲望。 3.Free talk with Ss. [ 设计意图 ] 通过谈话导入，复习旧知 , 呈现新知。对话设计的内容涵盖面涉及到 前的过去课所学知识，启动旧知，为后面的自由交流做好铺垫。 ) Ⅱ. Introduce the new lesson . 1、利用课件呈现单词，引导学生学习单词。 [ 设计意图 ] 帮助学生直观形象的去理解词汇，感受词汇用意。 方法：设置情境，在体验中运用语言 , 使用肢体语言。 2 、 小组合作，同桌合作，进行说和做，并挑选几个学生竞赛 [ 设计意图 ] 对于小学生来说， 阅读的机械操练是必不可少的。 这一环节， 就是要求 学生和同伴相互合作，共同探究。 要求生读单词时配合动作以便加深记忆。 4. 小组展示 let ’ s practice 。说说做做。 学生两人一组讨论自己身体上的某一个部位。 5、 玩玩乐乐。猜猜说说。教师说：“ Stand up , please . Lets play a game. Make your eyes big. Make your eyes small. Make your mouth big. Make your mouth small. Make your arms long. Make your arms short. Make yourself tall. Make yourself short. ” 21·cn·jy ·com . Summary 。 培养学生的自信心，语言学以致用的功效得以体现。明白眼睛是心灵的窗户，要学 会观察生活中的一切。 IV ． Homework 将今天所学的 教 家人，并会用英 和伙伴 行交流。 板 ( 着重呈 本 重点 ) The Ruler Is Long long big tall  short small short ..is long/short . . are big / small . 青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪 念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在