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- 2021-01-05 发布于河北
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《蜀道难》教学设计（ 2）
教学目 ：
一、知 目 ：
1、了解李白的生平和 作。
2、熟 文。
二、能力目 ：
1、掌握一定的 歌 技巧。
三、情感目 ：
1、品味 人 烈奔放的情感和豪放 逸的 格，雄奇 峻的写法。
2、感悟寓于 中的思想感情，体味其 待生活的 度。
安排：
课时
教学重 点：
理解“蜀道之 ， 于上青天”在 中三次出 ，是不是 的重复及其作用。
教学 程：
第 2 课时
一、温故 入：
《蜀道 》是 府《相和歌辞·瑟 曲》旧 。本篇根据 一 的内容，以雄健
奔放的笔 ， 运用夸 形容的手法， 描 了由秦入蜀道路上惊 而奇 的山川， 表 了 人
杰出的 才能和丰富的想像力。
唐朝， 蜀中商 极 达， 入蜀的人 不思返， 而没意 到 一地区形 要，自
古 封建割据之地，随 有 生 乱的可能。 中 “所守或匪 ，化 狼与豺” ，就是
指此而言。 炎武《日知 》卷二十六 ： “李白《蜀道 》之作，当在开元、天宝 。
人共言 城之 ， 而不知畏途之 ， 异地之虞， 即事成篇， 无寓意。”孟 《本事 · 高逸》
“李白初至 安， 知章往 ， 《蜀道 》 ：‘称 者数四，号 仙。 ’”《唐摭言》第
七卷中也有 似的 。另外，此 曾收入殷
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