湘教版（2012）初中数学七年级下册 5.2 旋转 教案.docxVIP

《旋转》教学设计 一、教材背景分析： 本节课是湘教版七年级下册第五章第二节第一课“旋转” 图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形变换，教材从学生生活中观察到的一些现象出发，从实践到理论，再用理论检验实践，循序渐进地指导学生认识自然界和生活中具有旋转特点的事物，进而探索其性质，是培养学生思维能力、树立运动变化观的良好素材。通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更完整。它不仅为后续学习中心对称、中心对称图形及全等三角形做好准备，而且也为今后学习“圆”的知识做好铺垫。 二、教学准备： ? 时钟，多媒体课件， ?三、教学任务分析： ? 教 学 目 标 知识技能 通过具体实例认识旋转，理解旋转的概念和基本性质，并能按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 过程方法 经历对具有旋转特征的图形的观察、分析、操作、画图等过程，使学生增强主动探索、发现数学知识的意识，提高应用数学知识解决生活中实际问题的能力。 情感态度 通过师生互动、合作交流以及多媒体教学软件的使用，使学生发现旋转变换所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣。 重点 图形旋转的有关概念及性质。 难点 概念的形成过程和性质的探究过程。 四、教学流程安排? 五、教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 一、创设情景，激发兴趣 活动1：直观感知，寻找特征 观察时钟、电风扇动态图片 思考：这些生活情境中的旋转现象,有什么共同特征?你能用你自