小学英语教学中语音教学的实践与思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学英语教学中语音教学的实践与思考 摘 要：本文针对小学语音教学的现状，结合小学英语教学实践阐述了语音教学的重要性，注意点和具体的教学策略。 关键词：语音教学； 注意点； 方法 中图分类法：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（20XX）12-101-001 小学英语学习过程中，学生首先接触的就是语音。语音关是教学的第一关。学习语音之于英语，就像是建好地基之于楼房。在小学英语教学中必须以语音知识作为基础，从而切实提高学生的听、说、读、写的技能。 一、语音教学的重要性 小学阶段学生必须达到二级标准。《义务教育英语课程标准（20XX年版）》对二级语音做了如下目标描述：1.正确读出26个英文字母；2.了解简单的拼读规律；3.了解单词和句子有重音；4.了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。要提高学生的听、说、读、写技能，培养学生的综合语言运用能力，必须重视语音教学。 二、语音教学的注意点 1.教师示范到位 语音学习的首要任务就是把音发准，要将一个音发准，最重要的一点是掌握发音方法。对于小学生来说，模仿是关键。模仿不仅是指声音的模仿，同时也包括口型的模仿。教师要成为学生在语音的表达上模仿的榜样