浅谈如何进行英语字母教学.docVIP

浅谈如何进行英语字母教学? 谈到英语字母教学，或许有人会笑说：“唉，不就是那26个字母吗，教学生掌握基本笔画和正确发音，让学生一遍一遍按照字母顺序背诵，或让学生唱熟字母歌，非常简单和容易的一件教学工作。”如果人人都这么认同，我会说这是对字母教学的一种传统错误的认识，是一种不服责任的教学行为。作为一名英语教学者还没有完全备好字母教学这一课，因为字母教学是一项英语教学中最基础的教学活动，教学的方式和方法直接会影响到自己今后的英语课堂教学。 字母教学不是简简单单让学生掌握基本笔画和正确发音就可以了。从学习第一个字母Aa开始，我们就已经带领学生悄无声息地进入了英语的发音系统，可是我们都很麻木，浑然不觉，失去了正确引导学生学习英语语音和单词拼读的最佳时期。这种麻木会对我们今后的英语教学----尤其是单词的发音与拼写教学带来极大的困难。当看完我的下面陈述，您或许为自己以前的字母教学感到很悲哀的。 一、字母的笔画教学 在字母教学中，笔画不要作为教学的重点。我个人的见解是，要借助母语习得的宝贵经验，来认识新东西。先不要急急忙忙地学习英语字母，应该花一些时间将汉语拼音再完完整整、认认真真、系统地学习一遍。这是因为汉语拼音字母就是英语字母，拼音字母也有大小写两种形态体，大小写都是一一对应关系。 复习拼音时，不要一味带领学生认读拼音小写字母形态体，同时还要加强学习拼音大写字母形态体的认读训练。 比如，学生可能快速拼读出下面的拼音语句 如果将上面的语句用大写字母拼写出来，学生再一次认读时，速度就会变缓了。比如：? 这是因为，我们习惯用小写字母来标注拼音，大写字母使用的相对比较少。英语语句也是这样，当一篇文章用大写字母写出时，作为我们英语教师，在认读起来也是相对有困难的。比如下面的这段文章 大多数的老师可能要将上面的语句‘翻译’成下面的小写字母形态体，然后才能明白这段话的意思。 在复习学习汉语拼音过程中，要帮助学生掌握大小写字母一一对应关系和基本笔顺，在课堂上就没必要花费大力气让学生掌握英语字母的运笔过程，笔画的教学基本上没有太多的需要解决的问题了。 下面我提供了一幅英、美国家使用的26个字母的书写笔顺挂图，仅供课堂教学参考。（制作这个挂图花费了我一个半天的时间，制作的还可以，请大家一包眼福吧。）