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精品文档（可编辑） 值得下载 对家园共育理念的思考 摘要：家园共育是指在一定的社会背景下，由家长、教师、幼儿所形成的互动联合体。其宗旨是：促使幼儿形成健康自信、乐观向上的人格特征。但在现实生活中我们时常会看到家庭和幼儿园合作得并不理想。本文着眼于家园共育中存在的问题，分析了影响家园共育的因素，并提出了一些提高家园共育质量的建议。 关键词：家庭 幼儿园 共育 中图分类号：G616 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.128 1 前言 上个世纪20年代，陈鹤琴先生指出：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭或幼儿园一方面所能单独胜任的，必须是两方面共同合作才能取得良好的教育效果。1984年，美国幼教协会把家园共育作为衡量幼儿园教育质量的一个指标，并指出：“唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”我国在1996颁布的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境……共同担负教育幼儿的任务。”2001年我国颁布了纲领性的幼教规程――《幼儿园教育指导纲要（试行）》，它更突出家园合作共育的重要性：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”由此，笔者认为，最理想的幼儿教育应该是“幼儿园――家庭教育”，即家庭和幼儿园共同