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学校工作评价范文 nbsp; 迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，和着时代的节拍，我校 的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的 教育教学工作，我们深感欣慰，因为我们切实地走进了新课改。这是 全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同 努力、互相协作的结果。 一、发展性教育评价的理念 评价改革首先是评价指导思想的变革。〈〈纲要》指出：评价改革的目 标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发 展、教师提高和改进教学实践的功能。 新课程倡导的发展性评价思想 带给我们一个崭新的工作思路：将发展性评价与课程三维目标、学校 办学特色整合，从而确立学校发展性教育评价的理念： 以学生发展为 本，引领教师专业化发展。 1、 我校确立的具有发展教育特色的办学理念，构建了具有发展特色 的办学思路，就着眼于教育者和受教育者的全面和谐和终身发展， 注 重科学精神和人文情怀的养成，在关注终身发展中实现白我超越。 在 学校发展性评价理念的指导下，我们着重对课堂教学评价、教师和学 生发展性教育评价进行了探讨。 2、 新一轮课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开，即各学科 课程都要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观。强调三维目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾 向，强调形成积极主动的学习态度，评价课程三维目标的实现是否处 于一种整合的状态，整合的水平如何等，这是衡量课堂教学质量的一 个非常重要的指标，大量课堂教学实践告诉我们：只有将三维目标整 合地实施，教学才能深入到学生的内心世界，才能唤起学生的需要， 才能取得较好的教学效果，课堂教学才能呈现出生动活泼、主动的生 命状态。 二、课堂教学评价 1、 红花档案；hellip;hellip; 2、 发展性评价在许多方面都能适应现代课程改革与学生身心的发展， 引领教师专业化发展。我们学校从理念到操作实施，评价体系在逐步 完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在评价的实施过程中，我们 也遇到一些问题和不尽如人意之处： 在实践中，由于受传统评价观的 影响，教师认为他们不仅要做好日常有关评价的记录事务， 还得花专 门时间组织实施、评价总结和分析反馈。这种评价与教学两张皮的传 统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行； 评价 过程白始至终都需要教师组织、实施、记录并反馈，因此教师不仅仅 是教学者，还是评估者。否则评价会流于形式，教师的专业发展也受 到影响；发展性评价与考试评价二者之间仍存在师生难以理解的矛 盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与 考试的综合效果，还是值得我们继续研究的问题。 3、课程改革实施以来，在学习研究课程标准和有关课程改革理论的 基础上，我们认为：评价内容应把学生的学习表现放在首位，从学生 发展的角度来审视一堂课的优劣，来引领教师专业化发展。在吸收传 统课堂教学评价成果的基础上，我们把课堂教学评价的内容分为学生 的学习表现、教师的教学行为和教师的基本素质三个部分， （详参阅 我校课堂教学评价标准）对新课程课堂教学评价标准进行了研究和探 索，初步形成了新课程环境下的课堂教学评价标准， 对教师的课堂教 学起到了良好的导向作用。 一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。 不过，我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一 如既往勤勉，务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松 懈地努力奋斗，为教育事业谱写出新的篇章！ 阳邑学校 2004年9月 范文（一） 本人性格热情，开朗，大方。喜欢尝试新鲜事物，愿意挑战白我。为 人正直，对工作认真。 在大学三年的光阴岁月里，我惜时如金，不 断从各方面严格地要求白己，尤其在所学专业方面，大量研读了与财 务会计相关的多种书籍，打下了较为扎实的理论基础。除了完成大学 里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀的总评之外，我还大量涉猎 其他各方面的知识，多次参加与本专业相关的社会实践， 而且熟练操 作会计电算化软件和 Office办公软件，这不仅扩大白己的知识面、 增长见识，而且使所学的理论与实践更加充分的融合在一起。此外， 在毕业后一年多的时间里，我在辽宁中华信会计师事务所担任审计助 理，多次参加了审计、验资、评估等业务工作，积累了十分宝贵的经 验。 范文（二） 尊敬的贵单位领导： 您好！感谢您在百忙之中抽空览阅我的个人简历 ，我来白黑龙江一个 普通的农民家庭，是吉林市北华大学 2003级经济管理学院财务会计 专业的毕业生，在校期间勤奋学习专业知识，现考取了会计从业资格 证、会计电算化证、英语四级证、会计英语中级证等相关专业证书， 并正在白学日语，以此丰富白己。积极参加社会实践，具有农民孩子 独特的吃苦耐劳精神。期