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传统节日作文评语 【篇一：春节作文评语】 一、 读第一遍，了解大意。 二、 读第二遍 1、 找出错别字，并改正在旁边。 2、找出好词好句，画上波浪线. 3、找出不通顺的句子，改通顺。 4、找出用错的标点，并改正。 三、写评语 总体评价： 语句（不太）通顺，书写（不太）工整， 思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确， 结构（不够）完整，用词（不够）准确， 错别字较（多）少。 好评： 1、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗 2、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。 3、详略得当，写出了春节喜庆的气氛 4、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们 的无限快乐 5、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。 差评： 1、 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点 2、 有一些习俗没有介绍具体。 3、 没有写出自己独特的感受 4、 语言平淡，不够生动。 5、 思维混乱，没有条理。 【篇二：“节日”话题作文指导及例文点评 】 “节日”话题作文指导及例文点评 阅读下面的材料，按要求作文。 小时侯，同学们都盼望着过节，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日，还是所谓的“洋节日”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。 请以“过节”为话题，写一篇600字以上的文章。要求：1文体不限；2立意自定；3题目自拟。 “过节”这个话题，学生非常熟悉，有内容可写。可写记叙文，叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者；可编述童话寓言故事，把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上，给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上，根据一定的标准，把古今中外的节日进行分类，写成说明文，给人以知的同时，表达这样的主题：节日的由来与人们的生活有着密切的联系，它体现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。还可写成议论文，谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。 构思一：《春节pk圣诞节》 模拟电视直播，通过记者的采访及主持人、家宾的点评，表明在世界多元文化不断交汇的今天，我们主张弘扬中国自己的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。 构思二：《情人节的玫瑰开在教室里》 在“情人节”那天，为了感谢班主任老师的教育之恩，全班同学在上班会课前，把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上，并附上一些简短的话语，重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度，以及学生的举动等等，反映师生之间纯洁而真挚的爱。 构思三：《“愚”乐无限》 重点写学生在“愚人节”那天，为了愚弄对方，搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”，反映了学生多姿多彩的学习生活。 沉默的祝福 （今天是）五月的第二个星期天，我呆望着日历上一排排整齐的数字。恩！（删去，更简洁）又一个母亲节到了。 （开篇点题，扣题而作。） 该送老妈什么呢？我可是一点头绪也没有。（没“一点头绪”到送“康乃馨”显得突然）康乃馨的花语是健康、幸福，就是它了，送康乃馨。 （点明康乃馨的花语，为后文写给妈妈的祝福作铺垫。） 花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选，买了一枝黄色康乃馨，兴匆匆地 跑回了家里。家里没人，我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里，把花瓶放在 桌子上，现在是万事俱备，只欠东风了。（“万事俱备，只欠东风”运用准确。） （买花情节叙写简洁。） 老妈一回家就钻进厨房里去了，没注意到桌上的花儿。我跟她到厨房，左也 ．．不是，右也不是。（“左也不是，右也不是”恰如其分地刻画了我的羞涩、局促。） ．．．．．．． 我不是一个会说话的孩子，我不会拉着妈妈，抱着她说我爱你，也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机，如果老妈自己发现了那就用不着我开口说得支支吾吾了。 （点题眼“沉默”。心理刻画较成功。） 等啊等，等啊等，我等到花儿都谢了。（反复用一个“等”字，写出了“我”的．．．．． 焦躁）可老妈进进出出硬是没发现我那可爱的花啊！哎，我那不争气的嘴啊，连说句“母亲节快乐”都说不出口，真没出息。 （情节过渡，再扣“沉默”。） 夕阳洒下温暖的余辉，太阳就要回家睡觉了。我还开不了口，老妈啊老妈， 您什么时候才能看到那花儿啊，那可是我的一片心意啊！我在心里一遍又一遍地 念着。老妈终于发现了，她满心欢喜却故作镇定地说（“满心欢喜”与“故作镇．．．．．．．． 定”用词精当。）：“今天是母亲节，这是你送给我的吗？”我硬生生（“硬生．．． 生”一词符合“我”的个性。）地答到：“恩。”接着我就回了我的房间悄悄观 察老妈。老妈拿着花左看右看上看下看，脸上露出了欣慰的笑容。（“左看右看．．．．．．．．．． 上看下看