望海潮教学设计3粤教版版教案.docxVIP

教学 望海潮（ 南形 ） 【教学目 】 ．知 与技能：了解本 的“ 叙、恣意渲染”的表 手法；初步了解柳永在 上的 新。 ． 程与方法：通 自主文本品 ，复 的基本 方法；通 比 ，以小 合作探究的形式，理性 判 手法入 ； ．情感 度与价 ： 体悟作者在文中表 出的 都市生活的 和 美； 了解柳永在 作上的大胆 新精神和 大成就；理性地 判 手法入 的 新之 。 【学情分析】 1.通 高一必修三的古 元，学生已 接触 柳永的 旅行役 代表作《雨霖 》 ， 柳永作 婉 派 人的特色有了了解， 《望海潮》 是柳永 作上的另一个高峰——都市 ， 两首 格迥异， 所以可以在婉 的代表 人身份之外 充 人的另一面——富有 新精神的柳永，并以此激 学生去了解其他身份的柳永。 .学生是高二文科 班的学生，学 能力 ， 累 丰富，所以在文本解 上 可以以学生 主体，教 适当点 即可。 【重点 点】 .独立 和合作探 ，理解本 的 叙手法 . 白 与柳 的 比 【教学 程】 一． 入 （一） 雨霖 ， 入 堂。 学生活 ： 《雨霖 》 、《望海潮》 （二）填空：柳永是一个人？ ：婉 派代表 人、 流才子、屡 不中的 生、出没秦楼楚 的浪子、仕途坎坷的 小官、浪迹江湖的游客，自命不凡的“白衣卿相” ，歌妓的知己、市井街 的自由撰稿人，惹怒皇帝的笨