高中语文_古诗鉴赏之炼字教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鉴赏诗歌语言之炼字》教学设计 【学习目标】 熟练掌握诗歌鉴赏炼字类的答题技巧。 [导入] 吟安一个字，捻断数茎须。—卢延让 求得一字稳，耐褥五更寒。—欧阳修 两句三年得，一吟双泪流。—贾岛 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜甫???? 【课堂探究】 1、完成下列题目，并探究答题思路 卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注：张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分） 答案： “湿”字描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。 ②“迷”字描写水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”，哪个字更好，为什么? 答案：“阔”字更好。“宽阔”之意，水涨两岸显得开阔，营造了春潮把江面变得渺远无际的恢弘阔大的意境，且读起来与“悬”字对应。 “失”字更好。“消失”之意，水涨似乎使两岸消失，它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐的阔大景象。 过香积寺　　 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 ?泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答案：（1）“诗眼”分别是“咽”“冷”。 “咽”即“呜咽”，运用拟人手法写出山中的流泉由于岩石阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。（3）“冷”即“清冷”，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（4）“咽”“冷”两字，绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽寂的景象。（5）表现作者愿意远离世俗的隐士情怀。???? ? 总结： 一、炼字题的命题角度 ①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） ②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） ③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 二、炼字题型答题基本步骤 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：结合表达技巧(活用、修辞、其它技巧)阐述该字的表达效果。 第四步：点出该字烘托了怎样的意境 第五步：表达了怎样的情感。 【当堂练习】 最爱东山晴后雪①? ［宋］杨万里? 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间? 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山? ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一?首?。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处?。 参考答案：（1）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；（2）“涌”字形象地描绘出夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，化静为动，增添情趣。 （3）写出了作者对东山美景的喜爱之情。 【课后练习】 送邹明府游灵武? 贾岛? 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归?。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉?。 【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。? 贾岛注重用字的推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 ?参考答案： ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力? 注意事项： 1、审题，顺着题干答题。 2、字不离句，句不离篇。 3、注意手法 4、思路清晰，要点意识，语言精练。 古诗鉴赏是高考的重点，也是一个难点，对于高三的学生来说，需要给他们一个具体的答题技巧和答题