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《雨花石》 教学作品教学设计 学校 葫芦岛市连山小学 设计 者 刘龙 学科（版本） 人教版音乐 早节 第三单元3课 学时 第一课时 年级 五年 教学目标 1、 通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献 精神。 2、 运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌 曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌曲。 3、 能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连 断区分，并能准确演唱前倚音、休止付、二十一分音付。 教学重点难 点以及措施 教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。 学习者分析 五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能 在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演 活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律， 鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教 学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这 样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。  教学环节 教学内容 活动设计 活动目标及处理 媒体使用及分析（交 互式电子白板使用 功能） 1.先通过电 教师示范弹唱 使学生正确理解 子白板展示 《雨花石》 《雨花石》这首歌 出示南京雨花台图 雨花台。 的创作背景，历史 片 2.再通过介 含义，以及发扬革 绍雨花台来 随音乐《雨花石》 命先烈们的奉献 一、新课导入 讲述一段悲 介绍雨花台的由 精神。 壮的历史故 来，播放图片， 事。 引出歌曲雨花石 师：孩子 师：然后用 利用电子白板制作 们，请看大屏 “呜”发声，把 1.引导学生唱 节奏及旋律 幕，用我们刚 这口气有控制地 谱子 二、发声练习 才的发声方 吐出来。注意 法跟着老师 “呜”的口型是 有助于学生对歌 轻声地哼唱 圆圆的。看老师 曲旋律演唱的足 这两句旋 做一次 你们 够准确 律。 仁bB 来试试，预备， 2/461756 起……”发声， 2.按照节奏唱 —呜 16753 注意“啊” 口型， 谱子 —呜 跟老师做一做， 35632—啊 把你的小拳头当 73566—啊 成一个香甜的苹 果，咬上一口， 保持咬苹果的口 型发“啊，”师  二、节奏练习 节奏学习 的手势再来一 次……很好。 2/4 X X XX XXOX X X --（指出休止符 的地方，教师示 范，学生模仿） 孩子们，革命先烈 没有离我们远去， 他们化作一颗颗 雨花石，雨花石相 互碰撞出来这条 节奏，（出示节奏 课件）你会吗？请 拿出你们的手，学 老师打打这条节 奏。 利用电子白板制作 节奏型加以联系  三、教唱歌曲 介绍基础拍子 引导学生情趣 1、学生聆听 歌曲《雨花 石》，请同学 说说这首歌 曲的情绪？ 这首歌曲是 几拍子的？ 歌曲的速 度？ 3、老师过渡 语：雨花石的 精神很伟大， 感动了许多 人，也感动了 老师，老师也 想用歌声抒 发 内心的感动！ 学生思考歌 曲中最深情， 最感人的那 一句 2、再次聆听。边 听边思考：在这 颗雨花石身上有 种怎样的精神。 师：雨花石虽小， 在它的身上却折 射出一种伟大的 无私奉献的伟大 精神 师生学习歌曲 （1） 学生跟着钢 琴，用“噜”完整 地模唱歌曲的旋 律。可以放慢速 度，在模唱的过 程中熟悉歌曲的 旋律。 （2） 分别对比乐 句之间的不同之 处，并用“噜”演 唱 使用点删除，找出歌 曲所唱到的场景。使 学生潜移默化的了 解不同的场景要用 不同的情绪来演唱。 过渡语：雨花石 的 神很伟大，感动 了许多人，也感 动了老师，老师 也想用歌声抒发 内心的感动！学 生思考歌曲中最 深情，最感人的 那一句 利用电子白板插入 演示动画 五?巩固复习 歌唱指导 播放《雨花石》 歌曲学习，学生 跟唱。 分小组有感情地 演唱歌曲，其他小 组的同学评价。 利用幻灯片展示美 丽的雨花石  课堂小结 深化练习，拓 展延伸 师：孩子们，雨 花石的精神让我 们感动，让我们 跟随镜头一起出 发！ ) 课件出示：美丽的 课件出示：雨花石 PPT 雨花石 葫芦岛市连山小学 刘龙 二O一六年五月