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三年级数学上册第三、四单元易错题练习 第三单元：四边形 一、填空： 1、 ( )和 ( )表面有四边形。 (请举两份个物体的名称 ) 2、用一根长 20 分米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的 边长是 ( )分米。 3、用 9 个边长 1 厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个 大正方形的周长是 ( )厘米。 二、解决问题： 1、小明沿着一个长 45 米、宽 35 米的长方形操场跑了 1 圈， 一共是多少米 ? 2、一张边长为 10 分米的方桌， 在桌面的四周围上一圈花边， 花边长多少分米 ?合多少米 ? 3、奶奶要给菜地围篱笆。如果有一面靠墙 (如图 )，篱笆至少 需要多少米 ? 4、一个长方形的周长是 20 厘米，那么它的长和宽各是多少 厘米 ?有几种可能 ?(画出来 ) 5、要给我家的桌面镶铝条， 3 米长的铝条够吗 ?如果不够， 还差几分米 ? 6、一条花边长 28 分米，刚好把一张正方形桌子围一圈，这 张桌子的边长是多少分米 ? 7、中心广场长 350 米，宽比长短 200 米，小明沿着广场的 第1页/共4页 四周骑自行车，小明骑一圈一共行了多少米 ? 8、明明在一张长 26 厘米，宽 20 厘米的长方形纸里剪了一 个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米 ? 9、一根铁丝可以围一个边长 10 分米的正方形，现在改围成 一个长方形，如果这个长方形的宽是 7 分米，那么长是多少 分米 ? 三、判断题： 1、四条边相等的四边形一定是正方形。 ( ) 2、把正方形的边长扩大 2 倍后，这个正方形的周长也扩大 2 倍。() 3、正方形是特殊的长方形。 ( ) 第四单元：有余数的除法 一、计算： 39÷4= 44 ÷8= 30 ÷4= 49 ÷6= 二、填空： 1、一个数除以 7，余数最大是 ( ) 2、一个数除以 4，余数可能是 ( )( )( ) 3、29比3个 7的和还要多 () 4、5个4的和是() 三、解决问题： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼 儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声 音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之， 第2页/共4页 说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会 用眼神。 对说得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿 说话胆量也在不断提高。 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目， 其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚 远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。 “教授 ”和 “助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律 学”“医学 ”“武学 ”等科目的讲授者； 而后者则于西晋武帝时代 即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代 第3页/共4页 国子学、太学等所设之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价 不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是 “博士 ”“讲师 ”， 还是 “教授 ”“助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。 但随着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、 阻碍学生能力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、现有 24 瓶牛奶，平均分给 5 个小朋友，每人分到几瓶，还剩几瓶 ? 第4页/共4页