七年级上册语文第三单元复习教案苏教版教案.docxVIP

七年级语文上册期中复习（第三单元） 第一课时 目标提示 .欣赏作品展现的美好画面，体会作者的美好情思。 .学习确定小说的线索。 .理解人物描写和景物描写在小说中的作用。 各个击破 .重点词语注音、释义 归省：回家探望父母。撺掇（ā） ：从旁鼓动人（做某事） ，怂恿。 怠（à）慢：招待不周到的意思。凫（ú）水：游水。 潺潺（áá）：拟声词，形容水流动的声音。吁（ū）气：叹气。 老旦：戏曲中扮演老年妇女的角色。向（à）午：临近中午。向，临近。 棹（à）：划船。伶俐：灵活。 朱红：比较鲜艳的红色。朱，大红色。泅（ú）水：游水，游泳。 .容易读错、写错的字（注音） 归省（）缥缈（） （）渔父（）茶峒（）擂鼓（）戍军（） 戊戌（）（）潺潺（）（）蕰藻（）家眷（）竹箬（）旺相（）“省”有两个读音：ǐ，如归省，省亲；ě，如江苏省。 “漂渺”现在通常写作“缥缈” 。“喝采”通常写作“喝彩” 。“撮”读平舌音“ō” 。“渔父”的“父”读作第三声“ǔ” 。“峒”读“ò”不读“ó”。“擂”作动词读第二声“é” ，如“擂鼓” ；作名词读第四声“è”如“擂台”。“戍”读“ù”，书写时容易与“戊（ù） ”“戌（ū）”混淆。 .文学常识 鲁迅（），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命 家。年，他第一次用 “鲁迅” 的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，影响深远。 他一生著作很多， 有小说集 《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》，杂文集《且介亭文集》等。 沈从文（），湖南凤凰人，现代著名作家。小说《边城》是他最负盛名的代表作。长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》也是他的代表作品。 ．课文内容的背诵、默写 《社戏》一文中的景物描写细致逼真，尤其是去看戏途中描写，勾画了一幅江南水乡的 美丽图画， 其中不仅采用了生动传神的比喻， 写出了景物的动态美， 同时作者还从不同角度 （视觉、嗅觉、触觉、听觉）来着力表现水乡夜景的美丽动人。背诵默写应抓住这些关键的 地方，在理解的基础上感情背诵，准确默写。 ．阅读理解要点 （）《社戏》 ①课文的标题是“社戏” ，这就点明了它的中心事件是“看社戏” ，作者就是围绕“社戏”来构思全文的， “盼看社戏去看社戏怀念社戏” ，思路清晰，因此“社戏”就成了贯穿全文的线索。 如何确定一篇文章的线索。 首先要搞清楚线索的分类。 常见的线索分类有： 以时间为线索的；以空间变化（或人物的行踪、活动）为线索的；以具体的某一事物为线索的；以人物 的情感（或情感变化）为线索的；以中心事件（或事件的发展过程）为线索的。其次我们要 把握好一个原则， 即就是线索它是串起文章各部分材料的， 因此我们要抓住文章中的一些关键词句加以揣摩体会，这样才能提高我们辨别确定文章线索的正确率。 ② .本文景物描写精彩。出航途中，作者用白描的手法细致逼真地勾描出江南农村的美丽画 卷； 途中又用比 神地写出了行船的情景。 成功的景物描写往往能 造气氛， 烘托人物心情， 做到情与景的交融， 文中几 景物描写都很好地做到了 一点。比如，第 的景物描写就烘托了人物想看社 的急切心情。 . 文中的人物形象 多，然而最突出的是双喜和六一公公。 文主要通 言、神 、 作描写来刻画人物性格的。 双喜的言行表 了他的 明、 能干、 事果断而且富有同情心，是孩子 的 袖。 六一公公的描写笔墨不多， 但却准确勾勒出他 厚淳朴、 情好客的性格品 。 （）《端午日》 文是按 序来写的。 先写点左右出城看 船， 再写 船 后看追赶 子， 最后交代 束的 ， 安排， 次展开，文路清晰。 本文主要采用的是 面描写， 面描写的一般模式是 “地点、 境人物事情” 文第段 写了河 看划船，河上 船， 利者 三个 面。渲染了 日喜 的气氛，突出民 。 化 .根据拼音写 字或 加点字注音 ùā（（））ā（）（）家à（）ù（） à（）喊 省（）ú（）水蘸酒（） .根据 文内容填空 （）那声音大概是横笛，宛 ，悠 ， ，然而又自失起来， 。 （）《社 》在去看社 的途中，从嗅 和触 角度描 江南 村迷人夜景的句子： 采用比 的手法，生 地表 船行之快以及“我”急切心情的句子是： ，，，。 . 《社 》一文，回答  ，；。 （）在去看社 途中和 航途中， 文都 江南水 美 的夜景作了 致逼真的描写， 但 两 景物描写在烘托人物心情上却又有着 微的差 ， 合 文的相关 句 有何差异？ （）双喜是文中最突出的人物， 合 文 作者采用了哪些人物描写方法 其 行刻画的，表 了他怎 的性格品 ？ （）从前文看， 看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可 文 尾却写“我” 社 的 念，“我” 什么 念呢？ 写有何